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历史教科书的中心
历史教科书的中心
是什么??
答:
传统的以学科为
中心
的课程观受到挑战.
历史教科书的
编写也随之 发生变化,新的的高中历史实验教科书,逐步放弃五种社会形态作为指导的内容体系。
部编版初中
历史教材的
特点是什么
答:
该
教材的
特点主要有以下几点:1、突出历史学科核心素养、部编版初中
历史教材
强调培养学生的历史学科核心素养,包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。2、强化历史时空观念、教材采用通史体例,按照时间顺序和空间线索编排历史内容,帮助学生建立清晰的历史时空观念。3、注重历史史料教学教材中引用了大量的...
一道
历史
题
答:
二战后,
联邦德国开始陆续向遭受德国法西 斯迫害的受害者及其遗属支付巨额赔款
,教育部门则将法西斯暴行列为历史教科书的中心 内容,强调“关键的任务是教育下一代”,要“将防止历史悲剧重演的职责视为己任”。 勇于承担历史责任的德国回到了欧洲的怀抱,也回到了世界舞台。 1990年10月3日,勃兰登堡门上的和平女神又一次...
德国从古至今的
历史
答:
二战后,
联邦德国开始陆续向遭受德国法西斯迫害的受害者及其遗属支付巨额赔款
,教育部门则将法西斯暴行列为历史教科书的中心内容,强调“关键的任务是教育下一代”,要“将防止历史悲剧重演的职责视为己任”。 勇于承担历史责任的德国回到了欧洲的怀抱,也回到了世界舞台。 东西柏林问题 1945年,纳粹德国投降后,根据二战时盟...
历史教科书的
结构
答:
正文:正文是
历史教科书的
主体部分,包括各个历史时期的政治、经济、文化等方面的内容。正文通常按照时间顺序或主题进行组织。图片和插图:历史教科书通常包含大量的图片和插图,这些图片和插图可以帮助学生更好地理解历史事件和人物。注释和参考文献:注释和参考文献是历史教科书中不可或缺的部分。注释可以帮助...
中学
历史教材
编写的特点
答:
从曲折多变的
历史
过程中理解社会发展的规律,从而与自身生活联系起来。这就要求在历史教学过程中,不仅要关注学生的知识学习,而且要注重学生的思维训练;不仅要有一定的学习量,而且要有一定的训练度。4、探究教学。
教材
改革应有利于引导学生利用己有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时也应有...
德国的
历史
谁能说的最最清楚
答:
二战后,联邦德国开始陆续向遭受德国法西斯迫害的受害者及其遗属支付巨额赔款,教育部门则将法西斯暴行列为
历史教科书的中心
内容,强调“关键的任务是教育下一代”,要“将防止历史悲剧重演的职责视为己任”。 勇于承担历史责任的德国回到了欧洲的怀抱,也回到了世界舞台。 东西柏林问题 1945年,纳粹德国投降后,根据二战时...
在
历史
教学中,开发与利用多样化教学资源具有什么作用
答:
在这样的狭隘的教学资源观支配下,历史课被学生看成“死背”而无趣的科目。按新课程的理念,
历史教科书
是一种主要的教学资源,历史教学还应运用大量教科书之外的教学资源。这些教学资源以其形象具体、生动活泼和学生能参与等特点,给予学生多方面的信息刺激,加之许多内容贴近学生、贴近生活、贴近社会,...
对于中国
历史
哦
教科书的
问题
答:
中国
历史教科书
是以马克思主义的历史唯物主义理论编写的。所以,这种教科书有以下特点:记述政治、经济制度详细,从中分析其经验教训;重视社会各阶级的分析,重视社会发展史研究;记述农民起义较多,并且阐述其重要意义;重视边疆情况和对外关系的记述;轻视历史事件和历史人物的全面记述,如:一些次要事件不记述...
针对义务教育阶段中道德与法治语文
历史
三科
教材
建设我提出要从什么培养...
答:
统编版高中
历史教科书
作为培养学生学科核心素养的核心资源,是学科教学实现立德树人教育根本任务的载体。统编教科书是国家事权的基本体现,统编版高中历史教科书具有纲要化、思政化和理性化的显著特点。历史教学面临着教学内容多、理解要求高、教育性强等挑战,历史教学实践必须做出积极应对,应该着力从建立大概念...
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