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包身工课文的主要内容
《
包身工
》这篇
课文主要
讲了什么
内容
?
答:
第二部分记叙包身工早餐的情景,并论及包身工制度的发展
。这一部分也可分为两个层次。第一层次,写包身工吃早饭的情景,介绍恶劣的饮食条件。第二层次,介绍日本厂家之所以特别愿意雇佣包身工的三大原因:可靠、安全、廉价,说明包身工制度的发展。第三部分记叙包身工上工的情景,揭露帝国主义工厂对工人阶级的残...
包身工
这篇
课文主要
讲什么
内容
啊?
答:
课文中用到的材料可以分为两类:一类是新闻事实
,一类是背景材料.这两个方面的内容在课文中有机地融合在一起的.文章在叙述了一些新闻事实之后,往往引入一些背景材料,揭示包身工制度的起源、发展等情况.中间都有一些转折性的词句,使得衔接自然流畅.比如写四点一刻被骂做“猪猡”的包身工起身的情景之后,就...
《
包身工
》
课文
分为几部分?
答:
第一部分(1-8段)
记叙包身工清晨起床的情况,描述她们恶劣的居住条件;介绍包身工的来源和身份,说明包身工产生的背景
。第二部分(9-17段)记叙包身工早餐的情景,描述她们恶劣的饮食条件;分析包身工发展的原因。第三部分(18-25段)记叙包身工上工的情景,描述工厂劳动条件的恶劣,揭露包身工所受的残酷...
包身工课文
有哪几个女工
答:
包身工课文有小福子和芦柴棒两个女工。根据查询相关资料信息显示,
包身工讲的是一群被亲戚邻居卖到工厂的女孩
,在如花一般年纪所遭遇的非人待遇,主要讲的是芦柴棒的凄苦和亲眼目睹小福子的无奈。
包身工
这篇文章
主要
讲的是什么?
答:
第一个场景:包身工起床,开始了一天非人的生活
。 作者像一个高明的摄影师,将一组电影镜头有机配合,为我们呈现了包身工起床的忙乱场景: 清晨四点一刻,天还没亮,乌沉沉的。上海杨树浦福临路日本纱厂工房里,一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子的吆喝。 楼下,十六七个女孩子像被搅动了的蜂窝一般骚动起来,“打哈...
包身工课文
中包身工的定义
答:
在《包身工》这篇
课文
中,《包身工》是夏衍1935年创作的报告文学,反映了20世纪30年代上海纱厂中
包身工的
悲惨生活和遭遇,揭示了包身工制度对工人的剥削和迫害。包身工在文章中是指在工厂中被雇佣来从事劳动的廉价劳动力,被迫签订契约,将自己的劳动力出租给工厂主,以换取微薄的工资和基本的生活条件。
包身工
是小学几年几的
课文
答:
《
包身工
》是小学(六)年级的
课文
。《包身工》,中国现代作家夏衍所著的报告文学作品,写于1935年。《包身工》一文以报告文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的种种非人的待遇,以及带工老板等人对他们残忍的压榨。文学体裁 《包身工》属于报告文学(同类题材有初中的《地质之光》、《谁是最可爱的人》)报...
《
包身工
》这篇
课文
写了什么
答:
清“热”的写作背景:朱自清“匆匆”写于3月28日,1922年当时只有许多年轻清认为在日常生活中崇尚过去,担心未来,努力被放弃,这将完成全部丢失,感叹时间的不公后来添加的。因此,他有感而发,写了“抢”一文。作者想告诉我们,时间老人对每个人都是一样的时间,让我们与时间赛跑,现在,时间做的小...
夏衍的《
包身工
》的短评
答:
《
包身工
》是夏衍的代表作之一,作品反映了1932年“一·二八”事变到抗日战争爆发前夕国民党统治区的社会黑暗情况。蓬头、赤脚,一边扣着纽扣,几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人,用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚,但是倒冒出来的青烟引起了...
看看
课文包身工
描写了哪几个场景用简短的话进行概括
答:
课文
《
包身工
》描写了以下几个场景:1、凌晨四点一刻——住的场景:工房里,拥挤恶臭;猪猡们蓬头赤脚。2、四点半之后——吃饭的场景:伙食质量劣,数量少(两粥一饭,不够一人一碗)3、五点钟——劳动的场景:环境条件面临三大威胁;遭遇三大处罚规定。
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