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初中生物光合作用产物实验
初一
生物光合作用
这课我没听进去(本来生物就差了),求大哥帮我讲一下一 ...
答:
3.光合作用的产物:刚才
实验
中提到淀粉了,肯定得有淀粉啊!(别告诉我淀粉的鉴定你不会)在一个就是让小老鼠和进行光合作用的植物生活一段时间后,还活着。和没进行光合作用的植物生存过几天就死了。(老鼠或者得吸氧)这说明
光合作用产物
还有氧气。4.场所:叶绿体。实验:(我就说大概的了啊,语言...
求解
初中生物
答:
解:(1)、植物的
光合作用
是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程,甲图将植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小时,意思是让里面的植物进行光合作用,然后用①号试管收集里面的气体后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,我们知道氧气有帮助燃烧的特...
生物实验
报告范文:绿叶在光下制造的有机物。
答:
绿叶在光下制造的有机物是淀粉。三、小组
实验
设计(突出创新点):采用水浴锅进行隔水加热,避免了课本实验装置的不安全因素。四、实验内容:五、实验目的:1、检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。六、实验器材:七、实验安全注意事项:1、注意正确使...
初中生物
问题点击点击!!!
答:
光合作用
:原料: (二氧化碳)+水
产物
:有机物+(氧气)条件: 必须在有(光)条件下 场所:植物细胞中的(叶绿体)意义:为
生物
圈中的生物提供有机物和(氧气)维持生物圈的(碳氧平衡)一颗橄榄在植物体结构层次上属于(器官) ,该物种在分类学上属于种子植物中的(被子植物)果农为了快速繁殖橄...
生物
的
光合作用初中
答:
光合作用
:有机物和氧呼吸作用:二氧化碳和水能量变化光合作用:光能——化学能呼吸作用:稳定化学能——活跃化学能但二者相互依存易错点拨 1. 光合作用总反应式两边的水不可轻易约去,因为反应物中的水在光反应阶段消耗,而
产物
中的水则在暗反应阶段产生。2. 催化光反应与暗反应的酶的分布场所不同,前者分布在类囊体...
《
光合作用
》说课稿
答:
义务教育
初中生物
教材已经讲述了
光合作用
的基础知识,安排了绿叶在光下制造淀粉的
实验
。本节在此基础上,更加深入地从
产物
到场所等方面讲述了光合作用发现过程的几个著名实验,让学生学会提取和分离叶绿体中色素的方法;并且讲述光合作用的基本过程和意义等。目的是使学生不仅获得有关的基础知识,了解光合作用对人类生产生活的...
初中生物
中是写光还是光能
答:
光合作用
是指植物细胞利用光能将水和二氧化碳合成有机物质的过程。在
初中生物
学中,我们主要学习植物的生长、发育和代谢等方面,而光合作用是植物生命活动中最为重要的代谢过程之一。因此,在初中生物中,我们应该写光合作用。光合作用的原理和过程相对简单,也比较容易理解。科学家们通过
实验
和研究发现,光合...
七年级
生物
课件之植物的
光合作用
答:
七年级
生物
课件之植物的
光合作用
【—七年级生物课件之植物的光合作用】下面是对生物中,关于植物的光合作用的知识学习,下面的内容供大家参考学习。 1.海尔蒙特的
实验
,你得出了什么结论? 2.“探究阳光与有机物关系”的实验步骤可分为几步?每步可简单的概括为哪几个字? 3. 在这几步操作中,如有你不太理解的做...
初中生物
教案范文
答:
篇一:《绿色植物与
生物
圈中的碳—氧平衡》 教学目标 1.归纳出
光合作用
的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。 2.运用
实验
法独立设计并完成本章的探究活动。 3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 重点和难点 1、 认识光合作用。 2、 绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。 3、 探究活动的设...
关于研究性学习活动
生物光合作用
有什么?
答:
可以检测
光合产物
,证明是淀粉(
初中
(或是高中)
生物
教材上有 相关
实验
,记得初中肯定有)若想别出心裁,可以尝试用其他类型植物作实验,突出其特殊性。(这是我自己遐想的,其实真正意义的研究性学习不会照本宣科而好多都是脑洞大开的成果,仅供参考)比如景天科植物。普通C3植物为光反应与固碳基本同步...
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