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六年级阅读策略单元怎么教
语文要素
如何
在课堂落地
答:
一般认为,“语文要素”包含的是语文“学什么”和“怎么学”的内容。我这里借用王尚文先生的话来说,语文要素包括谋篇布局和遣词造句。《白杨礼赞》是一篇经典文章,试以此文
教学
为例,说说“语文要素”如何在课堂教学中落地。一、品读关键句,琢磨文章的谋篇布局。如:那就是白杨树,西北极普通的一种树,...
什么是“
阅读
评测”
答:
“
如何阅读
”,在统编教材中也有得到体现,三到
六年级
各有一个特殊是
策略单元
,重点指导
阅读策略
,三上是预测,四上是提问,五上是提高阅读速度,六上是有目的的阅读。同时,教材中从一年级开始就设置了“快乐读书吧”栏目,由“和大人一起读”开始,根据年段特点,要求也成螺旋上升,很好地促进了学生...
急需 人教版小学英语
六年级
下册第三
单元
教案
答:
3、 情感、
策略
、文化等有关目标(1)情感目标:热爱生活,关心他人,积极参加各种课外活动。(2)学习策略:积极运用所学语言进行表达与交流,加强合作,共同完成学习任务。(3)文化目标:了解一些西方国家图标(signs)的意思。二、
单元教学
课时安排:六课时 第一课时一、教学内容:Main scene Let’s start Part A Let’s ...
六年级
语文
教学
反思
答:
高段
阅读教学
,尤其是
六年级
的阅读教学不仅要学生积累单篇课文内容和阅读指导,更应着眼
单元
一体化,授人以渔,教给学生通过独立思考,整体关联,习得语言秘妙,获取作者的写作方法: 一、读评结合,相得益彰。 “同学们,课文中描写的‘我’的经历,你有同感吗?你觉得作者是怎样的孩子?哪些地方让你有这样的感觉?把它画...
长文短教,难文浅教
答:
对于三年级的孩子来说,这样一篇长文
怎么教
?教到什么程度?一定是有别于
六年级
学生的。 前一段时间,县小语教师交流群,教研室仇主任在群内向一线教师征稿,参加全国教育教学论文比赛,主题即为“长文短教,难文浅教”的
策略
和经验。因思考和实践不够,没有深入...
五
年级
语文什么比猎豹的速度更快
教学
反思
答:
《什么比猎豹的速度更快》是统编版教材五
年级
的
阅读策略单元
,这节课就是围绕阅读要有一定的速度而展开的的阅读策略的梳理。下面是我收集整理的五年级语文什么比猎豹的速度更快
教学
反思(精选7篇),欢迎阅读参考! 五年级语文什么比猎豹的速度更快教学反思1 对教材的理解: 《什么比猎豹的速度更快》是统编版教材五年...
浅析小学语文情境作业设计
策略
初探
答:
教师在钻研教材的基础上,挖掘文本中隐含的
教学
资源,根据学生语言发展的特点和教学需要设计出模拟的角色,通过语言渲染等手段创设情境,激发学生担当角色的兴趣,调动学生学习的内在能动因素。如执教
六年级
上册《埃及的金字塔》一文,当学到“金字塔的建造”这部分内容时,课堂上学生的学习热情并不高。金字塔是怎样建造的呢?文...
《让学生学会
阅读
群文阅读这样做》读后感
答:
针对不同的文体如何进行群文
阅读
,蒋老师也做了详细的讲解,神话、童话、散文、儿童诗、小说、语言、知识性文本,不同文体在
教学
时抓的重点不一样,例如不能把童话当做记叙文来教,否则就丢了童话的文本特征了。 因此我在进行部编三
年级
语文教学时,在第三
单元
"童话世界"中,有意识的将课文内容进行了甄别分类与补充组合...
拓展
阅读
分为哪几类
答:
三、结合具体案例谈谈我对
教学
的看法.(一)
六年级
的《足球史话》和《手拉手》.这是“体育”
单元
中的两篇课文,课后各有一道练习题,前者是“按照怎样的顺序讲述足球的历史?试借鉴这种写法介绍一种体育活动.”后者是学唱歌曲《手拉手》.从编者的意图不难发现,《足球史话》主要是想通过
阅读
,初步了解史话...
《让学生学会
阅读
群文阅读这样做》读后感
答:
群文
阅读
和主题
教学
、
单元
整组教学在蒋老师的观点中虽有细微差别,但大致相同,读完这本书,特别是
策略
的指导、以及案例的分析,对自己今后在主题教学中的尝试有更强的指导意义。无论是群文阅读,还是主题阅读,目的都是让孩子在课堂上能够阅读更多篇目,提高孩子的阅读能力,正如蒋老师在书中所说:“我们和学生在课堂上研...
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