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六年级阅读策略单元怎么教
《让学生学会
阅读
群文阅读这样做》读后感
答:
群文
阅读
和主题
教学
、
单元
整组教学在蒋老师的观点中虽有细微差别,但大致相同,读完这本书,特别是
策略
的指导、以及案例的分析,对自己今后在主题教学中的尝试有更强的指导意义。无论是群文阅读,还是主题阅读,目的都是让孩子在课堂上能够阅读更多篇目,提高孩子的阅读能力,正如蒋老师在书中所说:“我们和学生在课堂上研...
《让学生学会
阅读
群文阅读这样做》读后感
答:
针对不同的文体如何进行群文
阅读
,蒋老师也做了详细的讲解,神话、童话、散文、儿童诗、小说、语言、知识性文本,不同文体在
教学
时抓的重点不一样,例如不能把童话当做记叙文来教,否则就丢了童话的文本特征了。 因此我在进行部编三
年级
语文教学时,在第三
单元
"童话世界"中,有意识的将课文内容进行了甄别分类与补充组合...
拓展
阅读
分为哪几类
答:
三、结合具体案例谈谈我对
教学
的看法.(一)
六年级
的《足球史话》和《手拉手》.这是“体育”
单元
中的两篇课文,课后各有一道练习题,前者是“按照怎样的顺序讲述足球的历史?试借鉴这种写法介绍一种体育活动.”后者是学唱歌曲《手拉手》.从编者的意图不难发现,《足球史话》主要是想通过
阅读
,初步了解史话...
浅谈小学语文
如何
复习的
策略
答:
复习
阅读
部分:“自己从课外读物中找一篇文章,想想能提出哪些问题,这些问题该怎样回答,然后在小组内容交流。”每复习一类知识或一个
单元
让学生写一份“复习心得“,总结自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后,让学生每人出一份测试题,在全班内互相检测。这样的开放式复习,学生自身受益,全班其他同学...
苏教版新课标
六年级
下册教案
答:
是新课标的教材,今年第一次使用.每一
单元
内容为:1、百分数的应用,2、圆柱和圆椎;3、比例;4、确定位置;5、正比例和反比例;6、解决问题的
策略
;7、统计;8、总复习。有谁有提供一... 是新课标的教材,今年第一次使用.每一单元内容为:1、百分数的应用,2、圆柱和圆椎;3、比例;4、确定位置;5、正比例和反...
抓住重点,展现亮点,突破难点
答:
要突出“连接点”,进而突破重、难点;(3)有的新知识由某旧知识发展而来的,要突出“演变点”,进而突破重、难点。如
教学
“解决问题的
策略
”,虽然每个策略都有其适用的题目,但是在形成新策略的过程中要综合应用已有的策略,如学习替换与假设策略时要用到画图、...
教学
内容的难易、数量要适度,你是
怎么
理解的?
答:
这是当然的,如果
教学
内容偏难,数量过大,学生们一节课难以消化,如果内容简单而且数量也少,那么进度就会变慢。
教师
教学
常规是什么
答:
一、教学常规 备课 (一)总体要求 教师应根据课程标准的要求,参照《
教学策略
》,制订好教学工作计划及教学进度表,认真进行
单元
备课、课时备课。教师应遵照个人备课—集体备课—个人备课的思路充分备课。具体要求如下:1.教学目标的制定要体现“三维”目标,符合学生的认知起点。 2.教学环节明晰,符合高效课堂教学模式的要求...
什么是“
阅读
评测”
答:
“
如何阅读
”,在统编教材中也有得到体现,三到
六年级
各有一个特殊是
策略单元
,重点指导
阅读策略
,三上是预测,四上是提问,五上是提高阅读速度,六上是有目的的阅读。同时,教材中从一年级开始就设置了“快乐读书吧”栏目,由“和大人一起读”开始,根据年段特点,要求也成螺旋上升,很好地促进了学生...
如何
突破难点?
答:
因此,在突出教学重点和突破教学难点的过程中,要充分发挥现代信息技术的优势,化动为静,化隐为显,化难为易,化抽象为直观,并通过与传统技术的联合与互补,有效促进教学重难点的突破。如:
教学六年级
上册“解决问题的
策略
——替换、假设”时,利用信息技术,通过画图直观演示用替换和假设法解决问题的...
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