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六年级修改病句所有病因
小学阶段
修改病句
的主要
病因
有哪些
答:
小学阶段修改病句的主要病因有:
1、成分残缺
,缺主语、谓语或宾语(中心语)2、前后矛盾 3、指代不明 4、搭配不当 5、语序不当(语序颠倒
修改病句
当中的
病因
方法是哪四种
答:
1、成分残缺(一般是主语
2、赘余重复 3、语序不当 4、搭配不当 (习惯的搭配我们很明显能感觉得到)5、表意不明(有时偷换概念 转折话题 读起来糊涂)6、不合逻辑 前后矛盾 7、用词不当(一些成语误用 滥用字面意思)8、褒贬不明
修改病句
(请说明
病因
)
答:
我上星期去植树了。
病因:没有主语 2在公共场所,我们应当保持清洁。 病因:用词不当 3前后两个学期相比,同学们成绩普遍提高了
。 病因:语序颠倒 4大海风平浪静,几只渔船悠闲地浮在水面上。 病因 : 前后矛盾
修改病句
,并说明
病因
,急!!!
答:
1.病因:缺少主语 修改:同学们的帮助,使我有了进步。或 在同学们的帮助下,我有了进步
。2.病因:
主语表述,量词搭配不当
修改:一栋新的楼房,一栋旧的楼房,真是鲜明的对比啊!
小学
修改病句
类型有哪些?(
病因
)
答:
病句类型一般就那几种:
1、词序颠倒 一般修饰语位置不当 2、前后矛盾 主要指句意 3、成分残缺 一般宾语多些 4、指代不明 主要是代词错误
5、标点错误 自从标点列入单独类型之后,这个越来越不明显了 6、关联词用错 熟记常用关联词搭配 7、重复啰嗦 句式杂糅,语意重复 8、搭配不当 主谓、动宾等。
小学语文
修改病句
,并把
病因
写出来。
答:
1、在班会课上同学们交流了学习语文的方法。(
病因
:表达不完整)2、王芳是一个优秀学生。(语病:用词重复)3、这次期末考试,同学们的成绩普遍提高了。(语病:词序颠倒)
如何
改病句
?
答:
展开
全部
修改病句
的方法: 病句就是指结构不完整,意思表达的不明确、不清楚,有错误的句子。 一、常见的病句的
病因
(一)用词不当主要有下面几种情况。 1 褒义词贬用或者贬义词褒用。 比如:张敏同学说的话很对,我 们都附和她。 李宁同学很顽强,不肯接受 同学们的意见。 第一句话中,“附和”多用于贬义,是...
小学语文
修改病句
的
病因
答:
病因
:成分(份)残缺 句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。对于此毛病,我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查,就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分,才可以对症下药进行
修改
。
小学阶段
修改病句
的主要
病因
有哪些?
答:
②搭配不当,需要调整搭配 ③词序混乱,需要理顺词序 ④前后矛盾需要解开矛盾 ⑤重复啰嗦,对重复的部分择一即可 ⑥词语范围不清改成同一范围等等。
修改病句
要掌握一个原则:既要改通,又要尽量不改变原意。一般说来,修改病句可分四步进行:①读懂原句;②分析
病因
;③下笔修改,④改后检查。
修改病句
(列出
病因
)
答:
1.我们要保护环境.
病因
:用词不适当 2.在考试时,我一丝不苟地答卷后交卷.病因:一丝不苟地答卷这个搭配可以,但交卷不可以一丝不苟.
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