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作者喜欢桂花的原因
...和
什么
进行了对比运用先扬后仰说明了
作者喜欢桂花
是因为?
答:
作者
将桂花树的样子与梅树进行对比,突出桂花树没有梅树姿态优雅,再从“不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇,然后笔锋一转,点出“我”
喜爱桂花的原因
———香气迷人。
金秋的桂花表达了
作者
对
桂花的
什么之情
答:
喜爱之情
。作者从桂花外形美、花的香味和桂花的作用三方面描写桂花,表达了对桂花的喜爱之情。桂花是美好事物的象征,作者喜欢桂花,说明作者对美好事物的一种向往之情。
我
爱桂花
6.
作者
从 、、、 四方面写出了
桂花的
特征. 7.作者写这篇短文...
答:
7、做人应该像
桂花
那样,不争名利,不哗众取宠,却有益于人民,有利于社会.
本文
作者
先写了自己最
喜欢桂花
喜欢她
什么
答:
本文
作者
先写了自己最
喜欢桂花
,喜欢她迷人的香气。应该说,课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡美好、迷人的一个印象。作者先写了自己喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇
桂花的
事情,后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。...
...和
什么
进行了对比运用先扬后仰说明了
作者喜欢桂花
是因为?
答:
第2自然段写我最
爱桂花
,因为它的香味迷人,可闻、可吃。前者侧重说明,后者侧重议论,都突出了一个“爱”字。这两段的简略交代,为下文的摇桂花等往事的叙述、描写作铺垫,因此“桂花,真叫我魂牵梦萦”一句应当插入第2与第3自然段之间,用这样一个直抒胸臆的过渡句承上启下,领起下文的追忆。
...
作者
既然对
什么
花都不懂的欣赏,为什么却
喜欢桂花
答:
一开始,他
喜欢桂花
笨笨的样子,很朴实,也许是和自己一样。同时桂花雨是他童年的快乐回忆。
飘香人生的答案
答:
1.
喜欢桂花的原因
是:不独因为它的清香,更因为它那毫不张扬的质朴之心。它选择清淡的秋,而不是热闹的春,它选择含蓄地开,而不要艳丽的色彩,它躲在密叶之后,静悄悄地开。2.老大爷耐心的等我,而门卫却非常敬业地关上铁门说明老大爷对我的关怀 给个好评啊 ...
苏教版小学四年级课文桂花雨第一段是怎么描写
作者
对
桂花的喜欢
的
答:
从内容上来讲,《桂花雨》第三小节紧紧扣住一个“乐”字,先写了
作者
盼望摇桂花的迫切心情,然后写了摇桂花时的欢乐,最后写了父亲点香吟诗。桂花雨这篇课文我
喜欢桂花的原因
是:家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植进了她的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人...
为什么母亲独
爱桂花
香?
答:
1,首先文章开门见山,直接点明了桂花盛开的时节是中秋节前后。而第2自然段运用了对比的写法,突出了桂花平凡中的不平凡---香气迷人,这正是
作者
独
爱桂花的原因
。2,第4自然段,这两句话中的“浸”字在表达效果上有什么好处?这两句话中的“浸”字,把无形的花香写得可感可触。3,如何理解母亲说...
3
桂花
雨结合课文内容想一想
作者
为什么对桂花偏偏有独钟文章表达了作者怎...
答:
摇花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却传送出了
作者
对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已植 进了他的生命,成为他幸福童年的最美好、最耐人回味 的记忆。这恐怕是作者难忘家乡
桂花的
真正
原因
。
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