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体育中的高原现象
什么是运动技能形成
中的高原现象
,其产生的原因是什么?(运动心理学问题...
答:
“高原现象”的出现是运动技能学习过程中的必然规律
,因此,在训练中必须有目的、有计划地处理好这种现象所带来的问题,争创更好的成绩。 原因分析 【产生原因】 ①
身体素质较差
。 运动员的生理状况不佳、身体素质较差,如产生疲劳、疾病等现象也会造成练习成绩暂时停顿。身体素质的提高是掌握新技术动作的基础。目前的青少...
学校
体育
学中+
高原
期产生的原因?
答:
导致高原现象发生的主要原因有:1)伴随运动员生长发育的渐次成熟,遗传效应的减弱或停止
;2)由于机体多年面对同一训练方法、手段的习惯性刺激而出现的应激阈值的提高;3)竞技动机的减弱;4)运动伤病对系统训练的干扰。高原现象发生后,应针对其产生的原因,采取相应的对策,激发运动员的训练热情,改进训练方...
体育
心理学里
的高原现象
产生的原因
答:
这一般是因为
在体育训练中过于偏重某方面技术练习或者超过身体负荷极限练习
而产生的...比如...篮球一直强调投篮和运球练习...武术搏击绝对力量肌肉练习等...解决方法是...提高教练水平和训练设施...穿插多样化和趣味化训练...篮球可以进行区域交流练习赛...武术进行山地水中力量练习......
高考
高原
期一般多长时间
答:
最早用实验方法证明高原现象的是1897年布瑞安(Bryan)等的研究
。布瑞安等研究了收发电报中动作技能的进步,结果发现,在收报练习15~28天之间,成绩一度停顿下来,虽有练习,但成绩不见提高,这就是练习进程中的高原时期(Bryan&Herter,1897)。弗兰克斯等(Frank&Wilberg,1982)的研究中发现高原现象。在...
高原现象
答:
“高原现象”是教育心理学中的一个概念,
指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象
。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降,但在突破“高原现象”之后,又可以看到曲线继续上升。 学习者现象学生在学习进程中常会有这样一个阶段,即学习成绩到一定程度时,继续提高的速度减慢,有的人甚至...
学习时出现
高原现象
怎么办?
答:
其实,
产生“高原现象”是一种正常现象
,如同运动员在长跑中会出现极点一样,这时只要再坚持一下,激励自己,增强信心,这种感觉就会消失。学生应注意培养自己的心理品质,如增强意志力和耐挫能力等,以一个良好的学习心态去克服“高原现象”。2.打牢基础。有的同学原来基础欠佳,有许多知识点没有弄清楚...
体育
心理学侧重研究什么过程
中的
心理
现象
答:
体育
心理学作侧重研究人们从事体育活动(包括体育教学活动、课外体育活动和体育竞赛活动)的专门条件下的心理
现象
。体育心理学是研究体育运动这一特定情景
中的
心理和行为的科学。具体而言,体育心理学是研究体育运动情景中认知、情感和行为的科学。体育心理学侧重研究体育教学过程中的心理现象,特别是学生在学习...
简述
体育
养生的心理学和社会学价值
答:
维护老年生态应有的荣盛,实现延缓衰老延年益寿之目的。(2)社会学价值:作为我国民族传统养生
中的
重要组成部分,传统
体育
养生以人体自身的姿势调整、呼吸锻炼、意念控制等方式,使其身、心、意三者融为一体,从而达到强身健体、启发人体内在潜力,并且又能达到预防疾病、延年益智的目的。
怎么克服
高原
反应
答:
高原现象
是学习过程必须经过的四个阶段之一,研究结果表明,学习者在学习各种新的知识和技能的过程中,一般要经历以下四个阶段: 开始阶段:学习者要了解新事物、熟悉新规律,学习比较费力,因此一开始速度的提高较慢。 迅速提高阶段:学习者初步掌握了该知识、技能的重要规律或找到了“窍门”后,学习成绩明显提高,并因此受到...
体育
运动心理学的研究任务
答:
比如:有氧训练对人的焦虑水平有哪些短期效应和长期影响长期的运动训练会,促进或改变运动员的个性吗
体育
活动,会加强残疾人生活中的独立性和自信心吗。3、研究掌握运动知识,形成运动技能,进行技能训练的心理学规律,比如:如何克服运动技能形成过程
中的高原现象
,如何利用迁移规律更快地掌握运动技能哪些影响...
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