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什么叫目标预设
幼儿园
预设目标
是
什么
意思
答:
中班语言活动设计预设目标主要是在教教学活动中,通过教师的指导,幼儿能够达到的目标
,它的作用主要有以下几点?首先,能够帮助教师更好的来了解课程,通过目标的设定,我们可以分析出来课程需要我们打到的一些标准有哪些,比如说一个课程中,她需要让幼儿来复述故事,其次,我们能够更好地了解幼儿,我们在设...
当学生的回答达不到老师的
预设
,教师该怎么引导呢
答:
传统教学的课前“预设”是“教师为权威”理念下的预设,
是预设教师如何呈现问题、研究问题和解决问题的教的过程
,体现的是教师的高超教的技艺,学生的学习是一种有意义接受学习或者就是机械的接受学习,是把学生作为装载知识的容器、为学生的应试而储备足够知识的教学预设,是教师主宰下的学生被动学习的课堂预设,是追求教师...
教案的
目标预设
包括哪些?
答:
是
不是包括知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三个方面呀?但不同的学科表述是不一样的,比如科学就是科学探究、科学知识和情感态度价值观三个方面,其实都是一样的内涵。表述这三维
目标
时,都用专用的行为动词来表述,课标的后面都有。希望以上内容能对您有帮助!
什么是预设
?生成有什么不同?
答:
预设是教师在备课时对教学内容、学生和教学过程等进行预测,对学生可能提出的问题做好充分的准备
,
以利于课堂础把握对学生的指导、引领和点拨
。而生成是课堂上学生的思维被激活而动态生成的问题。是教师和学生自主构建教学活动的过程。角色性质 教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的...
什么是
课程
预设
?课程预设的内容具体有哪些?
答:
一
是
课程
目标
的预定。课程
预设
应充分发挥对教学目标的导向作用,教师可以根据幼儿的生理及心理特点,有目的、有规律、有计划地安排教学内容,助力幼儿更好地成长与发展。二是课程内容的预选。课程内容的选择与应用,必须以幼儿的实际需求和兴趣爱好为切入点,从而引导幼儿积极、主动地参与其中,避免“单向教学...
如何理解教学中的
预设
和生成
答:
理解教学中的预设和生成,首先需要理解它们的含义。
预设是
教师在教学前对教学活动的预先设计和计划,包括教学
目标
、内容、方法、过程等方面。预设的目的是为了使教学活动更加有序、有效,使教学目标更加明确、具体。理解教学中的预设和生成,还需要理解它们之间的关系。预设和生成是教学过程中的两个重要环节,...
怎样看待课堂上的
预设
和生成
答:
预设是
课前对教学
目标
、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。生成是指在具体教学中,因学情的变化,对目标、内容、过程、方法的适当调整以及在教学中由于教师的教学机智和合理调控,产生有价值的问题,解决问题的思路、方法,学生出色的、出人意料的回答,教师精当的点拨或讲解,这些资源的出现和适时...
小说的细纲一般多少字,
预设目标
一般
是
怎么设,最好给个例子
答:
小说的细纲看你自己定位的啊,你写的是短篇,中篇还是长篇小说啊,以长篇为例,按5000字一章算,每章可以列一个细纲,大概10字-20字,反正能表达清这章写的内容就好,
预设目标是
你指你计划小说完结总共会有多少字左右……以上是我的理解,不知道对不对 ...
价值
预设是什么
意思
答:
价值
预设
就
是
估计的价值。在教育教学方面,所谓“价值预设”,指的是教师事先设计包含思政(育德)
目标
在内的课程目标,选取有育人价值的知识作为教学内容,按计划推进课堂教学,促使学生获得包括价值观在内的预期发展。笔者认为,高职学校实施价值预设策略,要抓住教学设计、教学实施和教学评价三个关键环节。...
预设
性
目标
的特点
答:
预成性。设性教学
目标
的特征
是
“预成性”,即是由教学活动主体进入教学情境之前确定的,因而又具有“假设性”,是对教学结果的预期,是教师对教学活动成果的一种主观估计。
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