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人教版七年级下册语文说和做教案
人教版七年级下册语文
《闻一多先生的
说和做
》
教案
答:
(3)分两部分,1——7自然段为第一部分,记述闻先生作为学者方面“做”了再“说”“做”了也不“说”的特点;8——20自然段为第二部分,记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 研讨课文: 我们通过朗读、讨论,认识到闻先生“
说和做
”是完全一致的,这种高贵的品格值得我们景仰和学习。那么,作者是怎...
《
说和做
》
语文教学设计
答:
《
说与做
——记闻一多先生言行片段》编排在
人教版
《
语文
》
七年级下册
第一单元第二课,是一篇侧重于从学者和革命家两方面叙述闻一多先生“说”和“做”的叙事散文。全文结构严谨精致、选材典型精当、内容文约义丰,仅千余字,就将治学严谨、言行一致、有澎湃爱国热情的闻一多先生刻画的血肉丰满、跃然纸上。
《闻一多先生的
说和做
》说课稿
答:
《闻一多先生的
说和做
》是
七年级下册
的一篇课文,下面是我为大家收集的关于《闻一多先生的说和做》说课稿,欢迎大家阅读! 一、说教材 《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章,本单元是人物传记单元,人物事迹生动感人,广为流传。初一学生,正处于人生观、价值观形成的时期,应对他们进行理想教育,帮助...
闻一多先生的
说和做教案
答:
开头引用的闻一多自述中的“说”,是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思;而第5段“他并没有‘说’,但他‘做’了”中的“说”和第6段中的“说”,则有吹嘘、自诩的意思,这里的“没有‘说’”,主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德;“作为革命家”,闻一多的“说”,是对于革命的宣传和动员,...
品析语用点 精读“这一篇” ——《
说和做
》
教学设计
解读
答:
《
说和做
---记闻一多先生言行片段》是
七年级下册
第一单元第2课。这个单元要落实的
语文
要素是学习精读的方法,学习路径是:在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处;结合人物生平及其所处时代,透过细节描写,把握人物特征,理解人物的思想感情。仔细研读...
初一语文
闻一多先生的
说和做
速度速度 拜托!
答:
“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密,“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用的词语,“学者的方面”“革命家的...
七年级语文
《闻一多的
说和做
》
答:
他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了的四壁’。——这些细节,表现了闻先生的刻苦精神 2.我认为哪样都可以,但要说到做到,也就是在言和行的关系中最重要的一点:言行一致。
文章分成几部分?这样的安排有什么好处?
答:
《
说和做
——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家的作品,最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》,入选
人教版七年级下册语文
教材时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》 ,2017年春季改版之后恢复原题目。课文解析:这篇文章写得十分精粹,全文只有一千多字,就突出地表现了闻一多先生思想品格...
说和做
第二十段的作用
答:
《
说和做
——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家的作品,最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》,入选
人教版七年级下册语文
教材时经作者同意更名为《闻一多先生的说和做》,2017年春季改版之后恢复原题目。课文由卫东朗读。这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他...
语文七年级下册
第12课《闻一多先生的
说和做
》做了什么说了什么_百度...
答:
在“
说和做
”上闻一多先生是怎样做的?(1) 起稿政治传单 勇敢无畏 革命家方面 (2) 群众大会演讲 大骂特务 不怕牺牲 (说→做) (3) 参加示威游行 言行一致 目的:争取民主
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