77问答网
所有问题
当前搜索:
二年级比较角的大小教学反思
小学
二年级
数学《
角的
认识》教案及
教学反思
答:
1、结合生活情境初步认识角,知道角的各部分名称,会用重叠的方法
比较角的大小
。
2
、在观察、操作、比较和交流等活动中,发展初步的空间观念,培养自主探索、合作交流的意识。
教学
过程 一、情境激趣 师:在数学王国里住着许多可爱的图形娃娃,他们整天在一起唱歌跳舞,玩得可开心啦!(课件播放许多图形在一起跳舞的场景)...
小学
二年级
数学《
角的
认识》
教学反思
答:
小学
二年级
数学《
角的
认识》
教学反思
1 《角的认识》这部分内容是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的,是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃,是学生今后进一步学习角和其它几何图形的必要基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的...
二年级
数学
角的
认识
教学反思
(通用8篇)
答:
二年级
数学
角的
认识
教学反思
篇1 人教版数学二年级上册《乘法的初步认识》教学反思“乘法的初步认识”这节课是人教版数学二年级上册第四单元的第一课时,本节课是在学生理解了加减法的意义、掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的,是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础,也是进一步学习较复杂的乘法计算...
苏教版小学
二年级
上册数学
教学反思
答:
【篇一】苏教版小学
二年级
上册数学
教学反思
《角的初步认识》是二年级上册课本第23、24页的内容。这节课虽然内容简单,但由于学生年龄较小,加上生活经验不足,在教学过程中,不容易把角的概念讲清,尤其是“
角的大小
与两边无关”这一教学难点,学生更不容易理解,所以我在备课时精心设计每一教学环节,尽可能让学生...
小学
二年级
数学《
角的
认识》知识点、教案及
教学反思
答:
【篇一】小学
二年级
数学《角的认识》知识点 一、认识角 1、角的特征:一个顶点,两条边(直的)2、
角的大小
:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。3、角的画法:(1)定顶点。(2)由这一点引一条直线。(3)画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角...
《认识角》
教学反思
二
答:
《认识角》第二课时主要是探索
比较角的大小
的方法。首先,复习角导入,角有1个尖尖的顶点和
2
条直直的边。接着出示两个角,让他们通过观察判断哪个角大,并说一说理由。出⺬的两个
角大小
很明显,他们通过观察即可发现,在说明理由的时候,有学生讲到了开口问题。我顺着他的思路,帮他们找到了...
角的
初步认识
教学反思
答:
角的初步认识
教学反思
《角的初步认识》教学反思 《角的初步认识》是
二年级
第三册的教学内容,主要的目标是要让学生初步的认识角。这节课也曾听过一些公开课,有过各种各样的处理方法,但大体的也主要是认识角的各部分的名称、学会画角、
比较角的大小
这三块内容。那么怎样在新课程理念的指导下,让...
小学
二年级
数学
教学反思
五篇
答:
【篇一】小学
二年级
数学
教学反思
在教学中,我努力让学生在亲身初中中进行自主探索。课堂教学中,组织了一系列活动,如找角、画角、折角、剪角、评角、应用角、创造角等,使学生对锐角和钝角的认识不是停留在机械的理解和记忆之上,而是经历了一个亲身体验和不断反思的认识过程,在做数学的活动中,促使学生真正理解和...
怎么写
角的
初步认识
教学反思
答:
角的
初步认识
教学反思
学习《角的初步认识》,是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的,由于角对于
二年级
学生来说是一个
比较
抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,为了帮助学生更好地理解所学知识,我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中,引导学生在感知的基础上加以抽象...
角的
认识的
教学反思
7篇
答:
总之,在今后的教学中,能出示物品和教具,会收到更好的教学效果。
角的
认识的
教学反思
篇
2
百分数在生活中有着广泛的应用,人们常用百分数对事物进行描述、分析、统计、
比较
。虽然学生在日常生活中已经大量接触了百分数,但是对百分数的意义以及其应用价值的认识还处于模糊阶段。百分数的意义是在学生学习了分数的意义基础上...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
二下角的初步认识教学反思
二年级怎么比较两个角的大小
小学数学二年级角的定义
认识角反思二年级下册数学
二年级比较角的大小题目
二年级数学认识角的教学反思
角的比较与运算教学反思
二年级数学下册角的认识
二年级认识长度题目及答案