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二年级下册认识直角教学设计
二年级下册
数学
教案
答:
人教版
二年级下册
数学
教案
1
教学
内容: 北师大版小学数学二年级下册第六单元第65、66页。 教材分析: 二年级的孩子,已经积累了一定的生活经验,对直角有了初步的模糊的认识。本节课教材首先呈现三个学生身边的生活物品——数学书、黑板、三角板,用红线在物品上描出直角,让学生直观
认识直角
;通过“比一比,认一认...
苏教版
二年级
数学《角的
认识
》
教案设计
答:
苏教版
二年级
数学《角的
认识
》
教案设计
1 教学内容: 苏教版二
下
84-85页的内容。 教学目标: 1、结合生活情境发现角、知道角,能够识记角各部分的名称,初步认识角。 2、让学生动手画角、做角,加深对角的认识,并能比较角的大小,经历“感知—表象—抽象概括”的过程。 3、在认识角的过程中,体会数学与生活的...
小学
二年级
数学图中有几条线段和几个
直角
怎样写分析和措施?
答:
5+4+3+
2
+1=15条。如果图中直接数到的线段只有3条,那么图中有线段=3+2+1=6条
人教版小学
二年级
数学
下册教学设计
精选6篇
答:
篇一:人教版小学
二年级
数学
下册教学设计
精选 教学目标: 1. 能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。 2.在确定方向的过程中,能进行认真的观察和积极的思考。 3.能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程,解决生活中的问题。 4.能主动与他人开展有效的合...
角的初步
认识教案
答:
角的初步
认识教案
篇1
教学
内容: 人教实验教材
二年级
上册第3840页:角的初步认识 教学目标: 1、在具体的生活情境与实际操作中,感知角的基本特征。 2、利用角的特征来发现角,画角,创造角。 3、在小组合作中养成倾听的习惯,培养口头表达的能力。 教学过程: 上课前,将学生按作为分成5个小组,师在黑板右边写着...
角的分类
教学设计
答:
板书
设计
: 角的分类 直角=90° 锐角<90° 90°<钝角<180° 平角=180° 周角=360° 1平角=
2直角
1周角=2平角=4直角 《角的分类》
教学
反思 关于“角”,学生在
二年级
已有初步的接触,但是大都属于直观的描述,现在是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征,系统学习角的概念、角的度量、角的分类和角的画法等等...
小学
二年级
数学
教案
模板格式
答:
小学
二年级
数学
教案
范文二:
直角
、锐角、钝角的
认识
教学
目标: 1.探索用一副三角尺拼出不同的钝角,知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。 2.进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识,发展初步的空间观念。 3.经历完整的活动过程,培养动手操作、合作探究和创新的意识,提高解决问题的能力。 4.在丰富多彩的活动中,获得积...
认识
角是几
年级
第几单元内容
答:
认识角是数学
二年级下册
第六单元的内容(北师大版),内容为《认识角》《
认识直角
》。该课学习目标如下:1、结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。2、通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动,引导学生直观认识角。3、会比较角的大小。4、培养学生观察能力,动手操作能力,...
小学
二年级
数学
教学设计
3篇
答:
从多方面加深学生对平均分的
认识
;开放性的活动使学生多角度认识平均分,为以后学习有余数的除法打
下
基础。 四、总结。 【篇二】小学
二年级
数学
教学设计
一、本学期教学的指导思想: 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解...
二年级
数学角的初步
认识
:
直角
锐角钝角
视频时间 05:00
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