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一流课程建设指标
一流课程建设
要注重哪些方面?
答:
一流课程建设要注重的方面如下:
1、坚持分类建设
。依据高校办学定位和人才培养目标定位,建设适应创新型、复合型、应用型人才培养需要的一流本科课程,实现不同类型高校一流本科课程建设全覆盖。2、坚持扶强扶特。着力引导“双一流”建设高校、部省合建高校发挥引领示范作用,重点打造一批高水平课程,为卓...
三部门印发《高等学校加快“双
一流
”
建设
的指导意见》
答:
率先确立建成
一流
本科教育目标,强化本科教育基础地位,把一流本科教育
建设
作为“双一流”建设的基础任务,加快实施“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0,建成一批一流本科专业;深化研究生教育综合改革,进一步明确不同学位层次的培养要求,改革培养方式,加快建立科教融合、产学结合的研究生培养机制,着力改进研究生培养体系,提升研...
课程规划商品学精品
课程建设
的目标
答:
商品学精品
课程建设
的目标旨在提升教学质量,使其在2010年达到省级精品课程的标准。课程将凸显创新精神、现代理念,并突出高等职业教育的特色,打造一个在教师队伍、教学内容、方法、教材和管理等多方面均达到
一流
水平的示范课程。具体来说,课程规划有以下几点:在教学手段上,计划建立商品学实验中心,广泛运...
教育部:到2020年实现
一流课程
“双万计划”
答:
据了解,2018年高等教育改革发展“十落实”推进工作,包括:发布实施本科专业类教学质量国标;实施
一流课程建设
“双万计划”、全面实施“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0版;实施中西部高等教育振兴计划升级版,解决中西部高等教育发展不平衡不充分的问题;以第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛为抓手,...
如何有效推进
一流
本科
课程建设
?
答:
如何有效推进一流本科课程建设如下:1. 加强教师队伍建设:优秀的教师队伍是高水平本科教育的基础
,要加强对教师的培养和引进,提高教师的教学水平和科研能力。2. 推行多元化教学模式:采用多元化的教学模式,例如讲授、实验、讨论、研究等,提高教学效果和学生的学习兴趣。3. 强化课程建设:加强对课程建设的...
一流课程
对职称有要求吗
答:
2.申报课程的所有主讲教师应履行立德树人的根本任务,在教学工作中坚持智育与德育并重。3.申报课程负责人原则上应具有高级职称或博士学位,长期主讲本课程。4.申报
一流
线上课程者应是省级精品在线开放课程立项
建设课程
。5.申报一流线下课程者应是国家级或省级精品课程、省级精品资源共享课、双语教学示范课。
什么是三个
一流
答:
1、一流大学是目标。一流大学是中国硬实力、软实力、巧实力的象征,国家发展需要一流大学的支撑和引领。2、一流学科是条件。但是,一流学科不等于一流大学,一流学科的总和也不等于一流大学。3、一流本科是根本。没有一流本科,
建设一流
大学是自娱自乐。4、一流专业是基础。一流专业是一流人才培养...
省级
一流课程
算什么项目
答:
一流课程,就是金课,是指教育部实施一流课程“双万计划”建设的10000门左右国家级一流课程和10000门左右省级一流课程。建设报告:2018年11月28日,合肥工业大学数学学院院长朱士信教授在中国矿业大学南湖校区作“一流课程的认识与实践”报告。各地建设:(1)北京:为推进学校一流专业和
一流课程建设
质量...
什么是
一流
专业
答:
一流本科专业,简称:一流专业,是指教育部以一流本科教育为基础实施“双万计划”
建设
的本科专业,分为国家级一流本科专业、省级一流本科专业、校级一流本科专业。建设标准 一流人才培养理念 一流人才培养方案 一流师资队伍 一流教学团队 一流实验实习条件
一流课程
资源 一流生源质量 一流就业质量 一...
一流
本科
课程
几年一次?
答:
建议具有较高学术水平和影响力的高级职称老师申报。3.线上线下混合式
一流课程
。截至2022年5月31日,须至少经过2个学期或2个教学周期的
建设
和完善。主要指基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程,运用适当的数字化教学工具,结合实际对校内课程进行改造,安排 20%—50% 的教学时间实施学生线上自主...
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