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一年级语文教学困惑
一年级语文教学
中的
困惑
及解决对策
答:
要谈识字
教学
,首先要谈备课,老师备课时不可轻视每一课要求认识的字,不要只重备课文的理解、分析,还要备到课后要求认识的每一个字,并且要备细,像这个字的读音是什么,是什么字形结构、偏旁部首是什么,要记忆它,可以用到哪些识字方法,学生容易把它和哪个字混淆,怎么指导学生进行区分等等,还有这...
一年级语文教学
工作中有哪些不足
答:
一、
一年级语文教学
存在的问题是:1.学生习惯和方法的养成训练需加强。2.听力训练需要加强。3.基础知识掌握不牢。4.阅读能力弱,急待加强。5.习作(写话)教学缺少规范的训练。6.段的开头不知道空格,句子不知道带标点。二、改进措施:1.抓好学习习惯 2.夯实基础知识 3.抓实口语交际训练 4.抓牢写...
小学
一年级
上册
语文教学
重点和难点有哪些?
答:
重点:继续巩固已学的字词,提高独立识字的能力,养成主动识字的习惯;能积累优美的词语和精彩的片段。培养良好的学习习惯,引导学生自主学习,主动拓展学习内容,提高学生的阅读水平。进一步激发学生的阅读兴趣,能积极参加课外阅读活动,有自主选择书籍的兴趣和能力,扩大阅读面,增加阅读量。写作训练:观察生活...
一年级
学生
语文教学
听说读思方面存在的问题及解决策略
答:
米上加横竖出头。(来)阅读
教学
:以读引读,以读引说,以读引写。不要深挖洞,要广积粮(对文本不必过度讲解分析),提倡大量阅读。一、要让学生养成积累词语的习惯。二、要让学生学会说一句通顺的话,学会写一段通顺的话。低
年级
关键是抓学生的习惯,正确握笔的习惯、注意倾听的习惯和书写姿势。书...
小学
一年级语文教学
中需要关注的几个问题
答:
培养学生语感是
语文教学
的重要目标之一。新课程改革大力提倡“读中感悟”。
一年级
的课文是富有时代气息、人文色彩和情感因素的,而且文章篇幅不长。用来锻炼朗读是很好的材料,加上课件教学,让学生先模仿录音跟读课文,在了解了课文后再试着自己朗读,一些重点的句子和段落还可以几个学生来比赛读,读完评价再...
一年级语文
如何教?
答:
三、用好《写字》书,让学生写好字写字是
语文
学习的重要一环。
一年级
可以说是影响学生写字好坏的关键时期。每次写字之前,我都先让学生观察、分析字形再书写,我们的教材每课之后都有写一写,并且配有《写字》书,这样每课
教学
之后,及时完成《写字》书,教师认真批阅、指导,学生良好的写字习惯很容易...
一年级语文
学情分析及应对措施
答:
一年级语文
学情分析:一年级的学生刚从幼儿园升入小学,习惯和思维方式都有很大的改变。他们普遍好奇心强,活泼好动,善于模仿。但是,他们的注意力集中时间较短,自控能力较弱,对于抽象的概念和知识理解较为困难。他们更善于通过直观、形象的方式学习和理解知识。应对措施:1、
教学
方法多样化:针对一年级...
一年级语文教学
怎么教
答:
三、互动式
教学
模式的应用 1、结合小学生的兴趣,营造互动学习氛围。
一年级
的小学生对事物普遍都有很强的好奇心,
语文
老师完全可以利用小学生的这一特点,结合他们的兴趣,营造语文课堂上的互动学习氛围。比如,在学习《静夜思》一诗时,老师可以利用影像和音乐资料,集中学生的注意力,让学生切身体会到...
一年级语文
大还是小
教学
反思不足之处
答:
这节课存在的不足之处:“认识偏旁点横头、竖心旁”的
教学
目标,在教学过程中被忽略了,课下看教案才发现自己的这个教学目标没有完成。需要在备课中更下功夫才能减少此类疏忽地出现。不足之处:在引导孩子们学习生字时,课文要求会写字三个“自,己,衣”。这三个字看似简单,我也想了很多办法教,我...
一年级语文教学
反思
答:
一年级语文教学
反思1 本次公开课活动我准备的是一节识字课,课题是《袋鼠妈妈》。活动结束后,我对本次活动的教学过程进行了以下反思和整理。 一、选材 之所以选择《袋鼠妈妈》这首儿歌,是因为这首儿歌充满童趣,而且儿歌句子整齐、压韵,还是关于小动物的所以我相信孩子们会很喜欢这首儿歌。 二、导入部分 兴趣是激...
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