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一下语文园地二教学设计意图
《
语文园地二
》
教学设计
答:
教学就是指导学生自己会学。当学生有了充分的空间展示自我时,就会不断地超越自己原有的认知水平和想像能力,就会形成积极的创造精神,促进自身的悟感、想像、思维的发展,这样我们的
语文教学
也真正做到了人文性和工具性的交融。 语文终究姓“语”,语文学科的根本属性是工具性,语文学科的根本任务是进行语言文字训练。知识...
一年级语文下册《
语文园地二
》
教案
范文
答:
【
教学设计
】 一、我的发现 1、让学生通过观察发现: 每个字都是有相同的独体字组合起来;组合的方式不同:第一排上下组合,第二排左右组合,第三排上面一个,下面两个,拼字结构。 2、自己读题中的汉字。 3根据汉字旁边“学习伙伴”的提示观察字形,试着找出每组字的特点并互相交流。说说...
《
语文园地二
》
教学设计
答:
在这一教学过程中,我充分发挥了学生的主观能动性,把自己从知识的阐述者变成学生发展的引导者,从学生学习的角度上去
设计教学
,引导学生通过合作探究的方式,通过自己的朗读、思考和感情,了解和认识到谚语和诗歌的内容与表达的情感。 《
语文园地二
》
教学设计
2 学习目标: 1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法。
一年级下册
《
语文园地二
》的
教学设计
答:
1、发现和运用识字方法。2、巩固识字,积累词汇。3、初步掌握部首的方法。4、积极参与展示活动。【
教学
重点】理解词语,学习部首的方法。【教学难点】用部首查字法。【用具准备】多媒体课件,生字卡片。【教学设想】我的发现一部分应该引导学生自在探索和发现中学会识字,并体验发现的快乐,激发识字的兴趣和...
《
语文园地二
》
教学设计
答:
教学
重、难点:1、引导学生探索与发现中学会识字,体验发现的快乐。2、积累词语,认识中国姓氏,学习查字典。课时划分: 四课时 第一课时 我的发现 这次活动安排了八对汉字,前一个为熟字,后一个为新字,前一个字是后一个字的组成部分,并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学...
《
语文园地二
》
教学设计
答:
第二课时 口语交际 1、我们的生活千姿百态,我们的世界丰富多彩。只要你细心观察,就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画,大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。2、独立看图,然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图,说说看到了什么,还可告诉同学你是怎样发现的?3、再次观察其他的几幅图...
四年级语文《
语文园地二
》
教学设计
答:
以下是我精心整理的四年级语文《
语文园地二
》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 四年级语文《语文园地二》
教学设计1
教学目标 1.培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学会僧体验观察的乐趣。 2.写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作文, 3.能一边读课文,一边体会...
二年级《
语文园地二
》的
教学设计
答:
【
教学
过程】一、我的发现 1、出示“多──吕──昌──炎”等三组字,引导学生观察发现:这些字在构字上有什么特点?(第一组是上下结构的字;第二组是左右结构的字;第三组是品字结构的字。)2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。(两又成双,双木成林……)3、引导学生归纳自己的...
小学语文四
年级下册
《
语文园地二
》
教学设计
答:
1 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。2 学会在合作中说真话,告诉别人心里话。3 积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。二、学习准备:让几个学生排练一个小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。第一课时 一、创设...
二年级语文上册《
语文园地二
》
教学设计
答:
在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人,课外大家也在读名人故事、寻找名人资料。下面是我为大家带来的人教版二年级语文上册《
语文园地二
》
教学设计
,欢迎阅读。学习目标 1.选择一个课外读到的名人故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想。2.写一篇习作,介绍...
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