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《花钟》板书设计
【教学
设计
】
《花钟》
答:
(播放《寂静山林》音乐,学生齐读课文。)
板书设计
:(圆圈中随机粘贴上课各种花的图片,贴成后形成一个花钟。) 评价:
《花钟》
一课,张老师处处关注学生的感受与生成,设计巧妙,独具匠心,取得了较好的教学效果: 第一、“教、学、做”合一。 课堂上张老师设计了说话练习,句式的训练,练习设计少而精。有目的的训练使...
《花钟》
优质教案
答:
板书设计
:
花钟
现象原因 第二课时 教学目标: 1. 有表现力地朗读课文,在读文中继续体会课文词句的准确、生动。 2.交流查找的资料和课外练笔成果,丰富课外知识,提高遣词造句能力。 教学重难点: 重点:1. 有表现力地朗读课文,在读中继续体会课文词句的准确、生动。 2. 交流课外练笔成果,提高遣词造句能力。 ...
♧13
花钟
答:
二、
板书
课题后提问:什么是花钟?交流。读第三自然段。再读课题。三、引入本单元交流平台 1.关键语句的作用:能帮助我们 概括 一段话的大意。2.关键语句有时候能 直接 帮助我们概括段落大意,但有时候一段话的大意需要根据关键语句的 提示 进行概括。(
《花钟》
第2段)3.关键句的位置:关键语句可能在...
花钟
说课稿
答:
瑞士又称“钟表之乡”,瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来,别出心裁地创造出了神奇的“
花钟
”。 5. “花钟”有什么作用呢?(只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。) 6.引导学生体会“刚刚”和“大致”用词的准确。 7.指导学生带着赞美的感情朗读第三自然段。 【
设计
意图:...
课文
花钟
教学
设计
答:
课文
花钟
教学
设计
篇1 学习目标 ①认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。 ②能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。 ③理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 课前准备 ①...
《花钟》
说课稿
答:
并相机展示
花钟
视频,鼓励学生畅谈体会,师生共同完成板书。
板书设计
是课文内容的主线,是作品主题的升华。本课板书利用学生收集的图片,借助所归纳的词语,以花钟形式呈现,再次让学生体会到花与钟结合的奇妙, 以上教学设计,将单元训练重点融进课堂教学,把“读课文,品词句,悟感情”的学习方法春风化雨般地教给学生,使学生...
《花钟》
教学
设计
答:
2、 揭谜底:钟(
板书
) 3、 给“钟”字组词。(生回答) “花钟”(课件出示或师板书) 4、 读词质疑:读了这个词语,你最想知道什么?你想说点什么?(生回答) 5、 这些问题的答案也许都在课文中藏着呢。今天我们就一起走进
《花钟》
这篇课文,一起去揭示其中的奥秘吧! 二、 学习生字、词语。 1、 师引出生字...
花钟
ppt课件和教案说课
答:
板书设计
是微型的教案,我用抓重点词语的方法,设计了新颖的板书,
花钟
两个字是写在课堂上作的两面花钟的中心。起到了画龙点睛的作用。八、说教学效果 总之,这节课我抓住以上几点教学设计,通过自主、合作、探究的学习方式,以读为本,让学生在读中感悟,读中发现,读中体会,学会了合作,积累迁移,...
人教版小学三年级语文课件:
《花钟》
答:
1、根据花的特点,植物学家是怎么样建成
花钟
的?重点词语“有意”。(这是人们细心观察,从植物身上得到启示的结果。) 2、联系全文内容,填花钟。 剩下的地方怎么办呢?(自己去观察发现,完成花钟) 四、
板书设计
花钟 归纳现象(不同花开放时间不同) 揭示原因(温度、湿度、光照、传粉) 实际运用(花钟) 已赞过 已踩...
《花钟》
教案
答:
《花钟》
这一课是三年级上册的课文,下面一起去了解一下《花钟》教案怎么写的吧! 教学目标 1.会认8个生字,会写14个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部...
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