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《炊烟》课文
浙教版七年级上
《炊烟》
原文,有谁知道啊?可以告诉一下吗?
答:
炊烟
赵丽宏 在人迹罕至的深山密林裏,假如看见一缕炊烟…… 在饥肠辘辘的旅途中,假如看一缕炊烟…… 也许不会有甚麼比它更亲切了。那是一种动人的招手,是一种充满魅力的微笑,是一个似曾相识的陌生人,友好地向你挥动�一方柔情的白手绢…… 掸落飘在肩头的枯叶,擦了...
小学四年级语文
《炊烟》
优质教案
答:
小学四年级语文
《炊烟》
优质教案一 教学目标 1.正确认读本课6 个生字,掌握11个要求会写的生字。 2.理解
课文
内容,了解“山里人”热情、淳朴的性格,初步学习作者运用语言、动作描写人物的 方法 。 3.能能正确、流利、有感情地朗读课文。 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣。 小朋友们,你们去过山里吗?感受过山里...
炊烟
按什么顺序写的
答:
按照事情的发展顺序,
课文
大致可以分为三部分。第一部分(1)初见
炊烟
,心生希望。正当“我”又累又饿的时候,看见了远方山间轻轻飘荡的炊烟,不由得加快了脚步。第二部分(2-4)盛情款待,感受温暖。通过煮饭、闲谈、告别等情节表现山里夫妇热情、淳朴的性格。第三部分(5)回望炊烟,心潮激荡。飘动的...
小学四年级
课文《炊烟》
答:
体会到
“炊烟
”是全文的线索,又累又饿时望见炊烟,女主人为我煮饭,告别时望炊烟,炊烟让人感到希望、温暖、富有诗意
在
炊烟
这篇
课文
归心似箭是什么意思?
答:
“归心似箭”是一个成语,意思是心中的归家之情像箭一样直射目标,比喻思念之情强烈。在小说中,“在
炊烟
这篇
课文
”指的就是孙少安看到家乡的炊烟时,他心中的思乡之情如箭一般直射内心,十分强烈。这也反映了当时抗日战争时期,中国军民在战火中长期离乡背井,思乡之情如此强烈和普遍。
和
炊烟
这篇
课文
用了哪两种修辞手法
答:
运用了比喻的手法。本课是一篇描写江南春水的优美散文。
课文
通过诗化的语言,生动、形象地描写了阳春三月,春水滋润大地,催生万物的美丽景色,抒发了作者对大自然的热爱。语言清新淡雅,并巧妙运用拟人、排比等修辞手法,糅合了作者浓郁的喜悦之情,表达看作者热爱祖国山水的真挚情怀。
炊烟
阿城 为什么要以炊烟为题
答:
“炊烟”是在特定环境中的事物,意味着在人迹罕至的深山密林里突然遇到了人家。这当然能给人一种希望,一种亲切,自然界毕竟和人类相通,而“炊烟”恰是一位引导者,引导“我”发现了生活中的“真善美”。这正是作者以
《炊烟》
为题的真谛 作者以炊烟为全文的线索,由看见炊烟---女主人做饭冒起炊烟...
小学语文 高效阅读训练 16课
炊烟
答:
1.
课文
讲的是,作者在又累又饿的时候,看见了
炊烟
,走进了一个小木屋,受到了木屋主人的热情款待,让我深受感动。2.按事情发展顺序来写。3."我再不会忘记这山间优美的飘动着的炊烟" 表面上是说作者忘不了炊烟,实际上是写作者忘不了炊烟下小木屋里的中年夫妇表现出来的真诚和纯朴。这是作者对...
九几年的一篇小学语文课本,好像是作者去山里游玩迷了路、一对农夫用红 ...
答:
语文是语言以及文学、文化的简称,语言包括口头语言和书面语言;口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。
仿写
课文炊烟
作文题
答:
炊烟
是那么的宁静、纯洁、轻盈、缥缈.因为,它既有古朴敦厚的温柔的一面,又有股超凡脱俗的优雅的一面.有风的日子里,炊烟风雨飘摇“山舞银蛇,猿驰腊象”、“惊涛破岸,卷起千堆雪”,象一个仗义行侠的武士;无风的日子里,炊烟则袅袅娜娜、和颜悦色,“微风燕子斜”、“无风不起浪”,俨然又是个...
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