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《望岳》课堂实录
初中古诗
《望岳》教学实录
答:
师:
《望岳》
这个“岳”指的是哪座山?生:齐答“泰山”。]师:对,是有“五岳独尊”之称的泰山。(老师板书“望岳”,简单画泰山轮廓)老师画的泰山象不象?生:齐答“象”(笑)。师:这首诗比较好懂,同学们课前做了预习,请同学来介绍杜...
—《杜甫诗三首
》
同质同人群文整合
教学
答:
《杜甫诗三首》位于人教版八年级上册的第五单元,所选的三首诗分别是
《望岳》
《春望
》《
石壕吏》,同一诗人的三首诗歌出现在同一空间,这就为诗歌的整合
教学
带来便利与轻捷。且细细读之,会发现,这三首诗分别写于老杜人生的不同阶段,为我们全面认识老杜打开了一扇明亮的窗子。只是,思量来去,在寻找切入点与整合点的时...
整合,让语文
教学
走向海阔天空 ——群文阅读摭谈
答:
在群文阅读的探索中,司艳平老师的同质同人群诗阅读的研究很是独特,以《杜甫诗三首》(
《望岳》
、《春望》、《石壕吏》)为例: 司艳平老师以“望”为切入点进行整合,分为三个
教学
板块:“一望老杜雄壮心,二望老杜离乱心,三望老杜赤子心”,层层递进解读杜甫,深入领悟杜甫之心境与灵魂。 设计的问题有: 1.如果...
用
课堂
成就生命的风景---读《司艳平青春语文课堂18例
》
有感
答:
艳平姐的《青春语文课堂18例
》
到了,我放下手边的琐碎,净手,静心,沉浸到一节节洋溢着青春特质的
课堂教学
和生命气场中。这是一本厚重、厚实的课例集。每个课例包含四个部分,第一部分立足王君老师的文本特质和课型创新理念,用表格的形式定位文本类型,概括课堂特色;然后是
教学实录
,接着是艳平老师...
语文题目!!郁闷!
答:
《石壕吏》课本剧 旁白:在安史之乱时期,某天晚上,有一名书生,在石壕村的一家农舍前停住了脚步。他看看天色已晚,准备在此借宿。杜甫:(轻声敲门)咚咚……咚咚…… (配音)老翁:(面色惊恐)哎呀,不会是差吏来抓人了吧?现在怎么办?老妇:(从门缝里仔细地看了看):老头子,快过来,是个...
关于打破逆境的诗句
答:
3、欲穷千里目,更上一层楼.(王之焕《登鹳雀楼》) 4、沉舟侧畔千帆过,并树前头万木春.(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 5、问渠哪得清如许,为有源头活水来.(朱熹《观书有感》) 6、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.(苏轼《水调歌头-明月几时有》) 7、会当凌绝顶,一览众山小.(杜甫
《望岳》
) ...
杜甫诗三首和写作文
答:
《石壕吏》是唐代诗人杜甫著名的“三吏三别”之一,这首五言古诗,通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事,揭露封建统治者的残暴,反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难,表达了诗人对劳动人民的深切同情。 3. 作文思路指导:八年级语文第25课杜甫诗三首第三首石壕吏改写成一 建议把诗中没有明确...
苏教版六年级下册语文课文复习资料?谁有?全一点的?要背的!
答:
(李白《春夜洛城闻笛
》
)8.客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑干水,却望并州是故乡。(刘皂《旅次朔方》) 期中复习培养良好的学习习惯(12)1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书,行万里路”告诉我们,语文知识和语文能力,不仅可以从
课堂
中获得,从...
关于打破成见的诗句
答:
3、欲穷千里目,更上一层楼.(王之焕《登鹳雀楼》) 4、沉舟侧畔千帆过,并树前头万木春.(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 5、问渠哪得清如许,为有源头活水来.(朱熹《观书有感》) 6、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.(苏轼《水调歌头-明月几时有》) 7、会当凌绝顶,一览众山小.(杜甫
《望岳》
) ...
形容打破僵局的诗句
答:
6、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.(苏轼《水调歌头-明月几时有》) 7、会当凌绝顶,一览众山小.(杜甫
《望岳》
) 8、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》) 9、不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层.(王安石《等飞来峰》) 10、海日生残夜,江春入旧年.(王湾《次北固山下》) 11、...
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