第1个回答 2023-05-03
打好语文基础需要从以下几个方面入手：
识字和阅读：在小学时期，建议多读一些适合自己年龄段的书籍，从字、词、句、段落逐渐提高，培养阅读兴趣和习惯，同时可以结合识字方法和技巧，例如多看字形，学习常见字的偏旁部首和组合，通过识别和理解词义来扩大词汇量。
写作：写作可以锻炼思维和语言表达能力，可以从模仿开始，模仿老师或者优秀作品的写作方式，逐渐形成自己的写作习惯和风格，同时可以注意细节和语法的正确性。
语法和修辞：语法和修辞是语文的基础知识，可以通过多看语法书、例句、句型，注意语法结构的使用和正确性，同时可以学习一些常用的修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，用以丰富自己的语言表达。
口语和演讲：语文不仅包括书面表达，也包括口头表达，可以通过多练习口语和演讲来提高自己的表达能力，例如参加班级演讲比赛、朗读比赛等。
综上所述，要在小学时期打好语文基础，需要培养阅读兴趣和习惯、注重写作、注意语法和修辞、练习口语和演讲等方面，同时也需要持之以恒地学习和练习。
第2个回答 2023-05-03
1
汉字，是首要任务
小学阶段，我们不必要求学生非要掌握常用字3500（中考的要求），课本上要求掌握的字就足够了。
学习汉字，也不必说要天天捧着字典看，这是枯燥的无味的，跟着老师走就可以了。
那么有高要求的家长，可以自己带着孩子学一点儿。但是最好是从阅读中学习。
比如阅读诗词，帮助孩子积累一些。
2
语言表达
人有两张名片，一张是脸，一张是口。脸是客观的，我们改变不了，但是口是主观的，可以改变。
语言表达侧重两方面，一是普通话。
比如最常见的 n 和 l 部分，平翘舌不分。小时候不注意，后期要花很多时间去学习，特别是在考查字音（不管是小学还是初高中）时，非常容易犯错。
二是表达能力。
表达能力的重要性不言而喻了，不仅在生活中常用，而且在试题中也在考查，比如说语言表达题，阅读概括题。对小学生的要求是说的清、讲的通顺。如果狭义一点儿，我们不妨定义为口才和演讲。所以家长可以试着为孩子训练一些口才。
比如陪着孩子一起朗诵，朗诵是训练口才的有效方式。材料有用即可，比如诗词、优美的文章都可以。但是要注意对孩子的情感培养，不要随便读，把文字读死了，那是浪费时间和精力。
3
阅读
小学阶段，阅读和识字相辅相成的。识字是为了更好地阅读，阅读可以掌握汉字的用法。这个是阅读的基本层面。第二个层面是拓展知识、提升思想深度、培养为人处事的修养，这是最重要的层面。
二到三年级时，此时的阅读理解开始篇幅增加，难度增大，尤其是加上浅显的古诗文的阅读使得语文学习的难度提升。
而这样的编排是为了到四、五年级乃至初中文学性的深度阅读做准备。
前期采取孩子感兴趣的，家长在期间适当的引导，逐渐深入有内涵的书籍。
4
写作
一年级的语文学习主要以说话为主；二年级是看图写话、按某个主题、某个要求写话；到了三年级，开始写大作文。
大作文的命题的丰富性、多样性、体裁和题材的广泛度，较以往都提高了一个等级， 而这些难度的提升，都要求家长和老师在低年级的语文学习当中，帮助孩子做好基础工作。
第3个回答 2023-05-03
小学语文学习范围，分为5个部分，每个年级的要求不断提高。
一、识字与写字
二、阅读
三、习作
四、口语交际
五、综合性学习
这些语文学习标准，可以说非常具体了，很多条目还有细则。家长完全可以按图索骥，在课堂学习的基础上，雪中送炭或者锦上添花。雪中送炭适合语文老师不给力，达不到课程标准的孩子；锦上添花适合语文老师很靠谱，能达到课程标准的孩子。
我再给大家总结一下小学语文的学习重点：
一、兴趣：要对学习的内容感兴趣，有主动学习的愿望
二、技能：掌握具体的听、说、读、写的技能，达到一定标准
三、训练：通过足额的练习，有一定数量的字、词、句子、文章、书籍等的积累
四、应用：将语文技能运用于表达、提问、思考、调查、研究、沟通、讨论等具体场景
五、纠错：发现并有能力纠正自己或他人听、说、读、写上的错误
六、习惯：有良好的语文学习和应用的习惯
这六个重点，就是需要语文学习的策略指导的内容了。
我以第一学段“识字与写字”的目标为例，讲讲应该如何制定学前的策略和学后的策略，学中的策略交给老师和学校去烦恼。如无必要，家长不用搞。
学前的策略要解决的主要问题：
1.如何让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望？
策略：讲解汉字相关的故事，引人入胜。
举例：可以《千字文》为主线，讲解一千个汉字的字形变化、造字方法等。如“天地玄黄，宇宙洪荒”，介绍天学天字、介绍地学地字，介绍夜空学玄字、介绍泥巴学黄字，介绍时间学宙字、介绍空间学宇字，介绍大水学洪字，介绍田地学荒字。
2.如何让孩子认识1800个字，会写1800个字。（取课标高的)
策略：分解识字、写字目标，两年，每年900个，周均18个。前期会比课标快，相当于领先了。
举例：组合生字、旧字，造一句应用。如新字是天地，旧字是吃饭等字，可造句“今天去哪个地方吃饭？”
3.如何让孩子写好字？欣赏汉字之美？
策略：安排写字训练时间，每天10-15分钟，讲解汉字结构和写法，教握笔姿势、坐姿等。讲解汉字相关的故事。
举例：推荐一本练字书帖，和蒋勋老师的《汉字书法之美》。
4.如何让孩子掌握偏旁部首？
策略：讲解汉字造字的方法，“六书”，介绍每个偏旁的指代涵义。
举例：可结合第1条来进行。
5.如何让孩子掌握拼音？
策略：按照老师教学的方法进行即可。
举例：可结合第1条。
6.如何让孩子学会查字典？
策略：讲解查字典的两种方法，知音查字和知字查音，并举例说明。
举例：提出问题，让孩子找答案。如猪圈，找圈的读音。
学后的策略，需要询问一些关键问题：
1.评估孩子是否有学习汉字的兴趣？是否主动要求学习新汉字？
2.老师讲解的情况如何？是否打压了孩子的学习热情？课后作业的数量、质量如何？
3.孩子的识字量是否如预期进程，慢了，还是快了？
4.孩子的写字姿势习惯是否正确？写字的速度、美观度、整洁度是否合格？
5.孩子的写字训练效果如何？本阶段还需要多久才能进阶？
6.孩子对拼音的掌握程度如何？发音是否标准？
7.孩子对偏旁部首的掌握如何？能否自行查字典学生字？
8.孩子的学习习惯如何？是否还有改进的地方？该如何改进？
9.孩子作业完成的速度、质量和满意度，如何？
10.练习数量是否与学习情况相匹配？应当如何调整？
家长应当综合这些问题的答案，再去对学前的策略和学中的策略进行修正，以便提高孩子的学习热情和学习效率。如果孩子的老师不行，或者不适应学校生活，家长也要及时做一些补救措施，亡羊补牢，时犹未晚。
但是，千万不要等到太晚才发现问题。所以，经常用一些问题清单去评估孩子的学习及掌握情况，就很重要了。
我列的这些清单只是举例，抛砖引玉，具体问题还需要自行琢磨，越细致越好。但极少家长会去这么做。大家目前都是跟时髦，没有一个清晰的语文的学习的策略。
技多不压身，这话没毛病，不过移植到语文上，却不成立。因为大量地背诵古诗词、古文或者阅读，只不过是堆学习资料而已，并没有让孩子掌握学习的方法和策略。
少则得，多则惑。
好好思考，充分发挥自己的主观能动性，学的东西不用太多，适度就能有非常好的效果。
第4个回答 2023-05-03
以下是几个在小学时期打好语文基础的建议：
1. 多读书：多阅读经典的文学作品，不仅能够帮助孩子更好地理解语言和语法规则，还能培养他们的思考和想象力。家长可以指导孩子选择适合他们年龄段的课外读物。
2. 多写作文：鼓励孩子多写作文，可以帮助他们更好地理解语言文字的运用以及文章结构和逻辑构思。
3. 注重基础知识：语文的基础知识非常重要，如字音字形、词汇、词义、语法等。家长可以手把手教孩子，让他们慢慢掌握这些基础知识。
4. 注重练习：语文需要反复练习才能掌握。家长可以通过做题、默写、听写等形式，帮助孩子强化语文知识和技能。
要想在小学阶段打好语文基础，就需要注重基础知识、多读书、多写作文、注重练习等方面，同时也需要家长的耐心指导和关注。
第5个回答 2023-05-03
1. 经常阅读：阅读不仅可以增加词汇量和语感，也可以开阔思维、提高表达能力。小学时期应该多读各种类型的书籍，包括儿童文学、神话故事、科普读物等。
2. 多写作文：写作文可以帮助小学生锻炼语言表达能力，也可以帮助他们理清思路。老师可以布置不同主题的作文或者让学生自选题目，鼓励他们尝试不同的文体和写作技巧。
3. 记忆诗词：积累古诗词可以帮助小学生掌握汉语语言的特点和韵律，也可以启发他们的想象力和美感。家长和老师可以共同制定一个计划，每周学习一首古诗词，一年下来就能记住很多了。
4. 有意识地学习汉字：中文的汉字有很多，但并不是所有的都需要掌握。小学生应该先学习最基本的几千个汉字，并且要有意识地巩固记忆。可以通过写字练习、写作文、打字等方式来加深印象。
5. 注意语感和语法：语言表达不仅需要正确的语法，还需要一种敏锐的语感来感知句子的节奏、音调、词汇搭配等。小学生应该在学习语法的同时也需要多听、多读、多写，逐渐形成自己的语感。