第1个回答 2016-12-13
1、 以激发幼儿兴趣需要为目的，营造民间游戏氛围
将民间游戏引入到幼儿园的教学之中，达到激发幼儿兴趣需要的目的，需要营造一定的民间游戏氛围。由于某些民间游戏具有一定的久远性，幼儿还不是很熟悉，不愿意主动参与其中。这时，教师需要创设民间游戏情境，吸引幼儿积极参与。例如，在室外设置器械区，放置跳绳、沙包、皮筋、毽子等器具，邀请高年级的学生指导、表演，引起幼儿的关注，鼓励幼儿主动尝试，在长期的训练中掌握游戏的技巧，实现由被动参与向主动游戏的转变。
2、 以促进幼儿全面发展为原则，构建民间游戏课程
教育是为了幼儿更好地成长，为了实现幼儿身心健康发展的目的，幼儿园应该以促进幼儿全面发展为原则，构建民间游戏课程。一方面，筛检适合的民间游戏，融入到基本课程之中。并不一定所有的民间游戏都适合幼儿参与，甚至一些游戏还会威胁幼儿的安全。所以在将民间游戏引入课程前一定要经过选择。像“打石头仗”“拍花花手”等不利幼儿发展的游戏要给予摈弃。对于存在落后观念却形式丰富的游戏应该经过适当的改变与创新，使各阶段的幼儿都能够得到有益身心的体验。另一方面，开展民间游戏要注意创造性的融入。如果只是单纯地让幼儿参与游戏，享受玩乐，并不能实现民间游戏真正的教育价值。教师在游戏开展前，应该设定主题，通过将游戏融入到主题之中，实现教育以及娱乐的目的。例如，在“过年了”的主题活动中，融入“抬花轿”的表演游戏以及“穿新衣”“迎新年”的童谣说唱，使幼儿在快乐、轻松的氛围中了解春节的传统文化。本回答被网友采纳