第1个回答 2022-07-31
前几天，参加两年一度的省优课评比观摩活动。这次观摩课的文本来源，仍然由省教研室选用课外的阅读材料，参赛选手限时备课、抽签上课。在观摩的过程中，选手们文本解读能力的高低在教学中有鲜明的展现。我略加总结，发现这些课堂中有几种常见的文本解读方法。
一、品味文中词句的反复
有一篇文章题目叫《因借书而绝交的那个人》。参赛的几位老师在课堂展示中都抓住了文章中反复出现的词语，以此对文本进行解读并设计自己的教学。比如有人抓住第7节：“地铺上只有一领竹席，一床褥子，一条被子，用砖头垒上一个小台，一摞外文书谱。”用五个“一”反复渲染出李梦熊晚景的凄凉，生活环境的糟糕。让我们感受到这个大音乐家李梦熊，尽管晚景凄凉，但是那一摞外文书谱，却那样的引人注目。物质生活贫穷，精神生活富足。
在文章的第6节开头有“但不久二人竟绝交了”的句子，结尾有“二人竟为了一本借出去的书绝交，也可说是真爱书人了。”两个“竟”，前一处应该是出人意料的意思，表达作者的惊讶；后一处表达意思比较复杂，它不仅表达出人预料和作者的惊讶，联系后句，更有表达对李梦熊木心二人太爱书的赞叹与钦佩之意。
再譬如在《雀鸟邻居》一文中，“家”这个字出现了六次：文章第1节第2节各出现一次，文章最后1节出现一次，倒数第2节出现三次。其实，细致地分析就会发现，作者要表达的是赋予“家”一个新的概念：家不是以是否买了房子，有了属于自己的产权的“家”；家是一种包容，是一种尊重，是一种乐观，是一种理解，是一种快乐，是一种温馨。虽然文字之外有那么点淡淡的愁甚至无奈在里面，但表达的情感与思想还是乐观积极向上的。
所以，文章中字词的多次反复，必有秘密。这也是文本解读的一个切入口。
二、品味文中的暗示
文章作者所要表达的思想感情，往往通过一定事物曲折的表现出来。常用暗示的方式予以表达。譬如《“袖珍”书店》一文中，在第2节写“书店真小”，描绘了书店的布局、陈设、特点，是那样的温馨明亮和雅致，实际上是暗写主人的低调谦逊文雅和高尚的品行。
再如《雀鸟邻居》一文中，在文末写到“雀鸟们生长在这地，从没有买过一寸土地作为自己的家。”很显然暗示我们人类是不是有个快乐的家，与房子是买来的还是租来的没有直接关系，诠释了真正的“家”的内涵。
《因借书而绝交的那个人》一文中，写到李梦熊看到木心外甥女寄来的英文版叶慈全集时，“中夜来电话，说书丢了。”“中夜”很显然是暗示书没有丢，只不过是李梦熊半夜看书，越看兴致越高，感到书太好了，出于爱书之切，就不想再归还了，才说出那样的谎话。
很多文本中有看似矛盾的地方，实际上是暗示作者的情感，在委婉地表达作者的思想。
三、品味文中的对比
好的文章往往都有对比，所有作家都是善用对比的高手。在文本解读的过程中，我们要善于抓住作者的对比，并透过对比的分析把握作者真正想说的话。
比如在《小旗》一文，就把我朋友喜欢狗和我喜欢养猫进行了对比，实质上是表达两个人不同的生活观念和处世哲学。所以作者说“我们大概会慢慢走丢。”用这样的对比来表达作者善良，平等，自由，关爱，对生命的尊重的生活观念。
再比如《“袖珍”书店》一文中，香港的繁荣与书店“非常之小”对比，“袖珍”是加引号的，虽小，但它内涵丰富、意蕴深长。那是香港读书人的文化共鸣之处，是精神寄托之所，是心灵安放的地方，是值得每个读书人拥有的。
在文本的对比中，隐藏着作者真正表达的意图。我们要通过对比的分析体会作者所抒发的真正的情感。
当然，文本解读的方法有很多，这里仅从这几课的课堂观察中简要的作些概括。