陶行知的“生活教育”思想与实践

如题所述

第1个回答 2022-07-17

#中国教育史

陶行知（1891~1946）

伟大的人民教育家，为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生

学习不仅体现在书本上，还体现在生活上。陶行知提出了“生活教育”主要内容为：生活即教育、社会即学校、教学做合一

①生活含有教育意义：过什么样的生活便受什么样的教育，生活伴随人一生，教育也会伴随人一生

②实际生活是教育中心，教育不能脱离生活

③生活决定教育，教育改造生活

①社会含有学校意味

②学校含有社会意味

①要求：在劳力上劳心，劳力者与劳心者统一

②原因：行是知之始：行动是知识来源

③要求：有教先学，有学有教

④否定注入式教学，教服务于学，学服务于生活需要

⑤改造课程、教材

学完陶行知的“生活教育”后，感受到教育不仅仅是存在于学校、存在于书本。教育不仅仅是考试答题。教育不能脱离生活，并且教育还可以改造生活。

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现代教育家的教育理论与实践探索

陶行知的“生活教育”思想与实践

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论述陶行知的生活教育的思想。答：陶行知在长期教育实践中得出这样的结论：“我们的实际生活，就是我们的全部课程；我们的课程，就是我们的实际生活。”陶先生对生活教育的定义是：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量...

陶行知的生活教育理论思想包括答：陶行知的生活教育理论思想包括：以生活为中心、注重情感教育、强调实践与体验、培养综合素质、强调与自然的联系。1、以生活为中心：陶行知认为教育应该以生活为中心，把学生的实际生活经验和日常生活中的问题作为教育的基点和出发点。2、注重情感教育：提倡培养学生的情感素质，关注学生的情感需求和心理健康，...

述评陶行知普及学前教育的理论和实践。答：陶行知创立的生活教育理论，是在批判传统教育、吸收改造美国杜威实用主义教育思想、探索普及大众教育的实践中产生的。陶行知从中国实际出发，探寻新路，这便是后来确立起来的生活教育理论。（二）生活教育的主要内容陶行知将杜威的实用主义教育理论进行了改造，用他的话说是翻了半个筋斗，形成了生活教育理论。

陶行知的教育思想与实践对中国学前教育的影响答：陶行知的教育思想与实践对中国学前教育产生了深远的影响。他的教育理念强调生活即教育、社会即学校、教学做合一，这些思想在学前教育领域得到了广泛的应用和推广。陶行知主张教育应与生活紧密相连，这一观点在学前教育中尤为重要。他强调，儿童在生活中学习，通过亲身体验和实际操作来获得知识和技能。因此，...

陶行知的生活教育理论主要有哪些观点和主张答：生活即教育，即教育与生活相联系，反对以死的书本为中心的传统教育。社会即学校，自有人类以来，社会就是学校，如果从大众的立场上看，社会是大众唯一的学校，生活是大众唯一的教育。教学做合一中，“做”是核心，主张在做上教，在做上学。教、学、做是一件事。

试论陶行知的生活教育理论及其当代意义。答：【答案】：（一）陶行知的“生活教育”理论深受杜威实用主义教育思想的影响。他提出以下几点观点，对中国的近代教育产生了重大影响。(1)生活即教育。首先，生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说，过什么生活就是受什么教育：从生活的纵向发展来说，生活伴随人生命的始终，教育也是如此。其次，实际生活...

论述陶行知生活教育理论的主要内容及对我国当前幼儿教育的启示。答：【答案】：陶行知的生活教育理论是在批判传统教育、吸收改造杜威实用主要教育思想，探索普及大众教育的实践中产生的。生活教育的主要内容有：(一)生活即教育。包括以下含义：生活是教育的源泉;是生活就是教育;是供给人生需要的教育。(二)社会即学校。他认为应把社会生活组织到学校中来，使学生在学校中受到...

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