第1个回答 2020-09-28
首先，想要提高孩子的写作能力，一定要让孩子对写作产生一定的兴趣爱好。俗话说兴趣爱好是最好的老师，所以当孩子对写作有了兴趣和爱好，也才会促使他们喜欢写作，从而想办法提高自己的写作。
其次，在生活中就需要孩子能够养成看书的习惯，同时对于书的选择一定要是跟写作有一定关系的，比如对于初中生来说就应该多去看一些作文大全等，这在一定程度上很有利于自己的写作。
同时，在日常生活中也要让孩子养成写的习惯，比如说每天写个小日记，每周写篇周记等等，不但能够很好的锻炼孩子的文笔，同时对于提高孩子的写作能力也是非常好的。
当然了，想要更好的提高孩子的写作能力，在一定程度上很需要提高孩子的想象力，往往想象力比较丰富的孩子，写出来的东西会更加的吸引人，同时也最能惊艳到别人，非常的不错。
对于家长来说，想要更好的提高孩子的写作能力，在一定程度上为孩子创造一定的条件也是必不可少的。比如让孩子多参加一些实践活动，多一些对事物的理解也能更好的提升自己的写作能力。
当然，对于不同的孩子来说，所具备的写作能力也是不同的，在这一定程度上也就要靠个人多加练习，同时最好多去看一些优秀的写作，对于比较经典的句子最好记下来变成自己的东西才会更好。
第2个回答 2020-09-28
好多家长在说到孩子写作的时候，就会唉声叹气，说孩子的文采不好，怎么培养？俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。要想写好作文，首先必须让孩子建立两个仓库：一是写作素材仓库，二是语言材料仓库。同学们只要持之以恒地积累，就不会无话可说，无内容可写。
写作素材仓库的建立，要靠平时的观察积累，所以同学们每天坚持写观察日记、阅读笔记，把自己所看到的、所听到的、所思考的随时记录下来，时间一长，自然是“仓库满满”。有空闲时拿出来一读，加强记记忆，以便日后写作需要时能很快找出来。如果读的时候文思有所触发，不可以随手写下来，或片断，或文章。
语言材料的仓库也要时时“进货”，每天摘抄词语、格言、警句、优美句段等。同学们可以定期交流，谈体会，谈收获。同时还应从生活中，从人们的口头语言中吸收生动有趣的词汇，特别是富有时代感的词汇，久而久之，语言就会丰富起来，写作能力就会随之提高。
一、问题提示法
首先引导孩子根据图画或作文题目，提出若干个相关的问题，解决了这些问题，就等于找到了“写话”的内容，然后将内容按一定顺序排列起来，就形成了一个整体的写作思路。为了让孩子有个样板可模仿，我按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲”，供孩子参考，让孩子在仿照中学会创新，能提出更多更好的问题，使“写话”的内容丰富起来。
二、词语联接法
为了让孩子说起话来有条有理，写起话来具有连贯性，我常根据“写话”内容适当提供一些联接词，如：“首先——接着——然后——最后——”，“有的——有的——还有的——”，“有时——有时——”等等。孩子可选择合适的联接词，将单个的“零件”串起来，很自然地形成一个有机的整体，这样的“话”说起来才通顺，读起来才合理。
三、语句扩充法
只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？我运用“语句扩充法”逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。
例如：孩子写《小闹钟》有关作用只写了一句话“它每天六点半钟叫我起床。”针对这句话，我向儿子提出这样的问题：（1）六点半是清早还是傍晚呢？
（2）它用怎样的声音叫你呢？
（3）它为什么这么早就叫你起床？
（4）把它当成会说话的小伙伴，它会怎样说呢？
儿子经过一番苦思冥想，终于扩充写成一段话：每天清早，一到六点半钟，“铃——”小闹钟就发出清脆、响亮的声音，好像在说：“喂，快起来，快起来，早起身体好，上学不迟到。”
四、词句积累法
要使文章写得优美还需要好词好句的点缀，而且“语句扩充法”最重要的是扩充一些精妙的词语和生动的句子。这对于刚上学不足一年识字量不多的孩子来说，的确是一个难题。因为这一阶段的孩子认识水平、认知能力以及生活阅历非常有限。做家长的应充分利用家庭空间给孩子创造一个积累和运用好词好句的良好环境。