第1个回答 2014-03-13
现代汉语很多汉字的意义和用法相对古汉语来说都发生了一些改变，部分汉字还沿用古汉语的用法。但是如果说学习古汉语有什么实际生活中的用途，除了研习历史、考古和翻阅文献之外几乎可以说很少。但是为什么要学这个问题，从本质上来说根源在于为什么高考要考，也就是必须要学到一个什么程度的问题。如果单纯说学的话，中国的古汉语作为一个中国人是肯定要学习的，这是历史和文化的传承，而且也有其学术和艺术价值在里面的。当你阅读古诗词的时候，你是否读出了其中的韵味和美感？现在提倡学国学，过传统节日，回归中国的传统文化为了什么？目前中国对于传统文化的传承相对来说还是不足的。你的问题暴露了中国教育体制的缺陷，这说起来就太远了。如果这样问你，学不学古汉语和考试无关的，你会不会想要读一读古诗词、文言文，会不会想知道它们都是什么意思，说些什么，为什么这样说？所以作为中国的学生，很多发自内心或可能会激发出来兴趣都被抑制了。你觉得是不是？
第2个回答 2014-03-03
学过的东西可以成为知识基础和功底，背熟一些文言文的文章，对自己的文化素养是有提高的，比如劝学，比如离骚，比如孔雀东南飞。真正想读古人的书，就会想办法去学习，古代很多话说的酣畅淋漓，转为现代文则平平无奇，可以告诉你大部分的书及时翻译成现代汉语也无法窥知古人真正的思想，你读不懂的部分可能才是精髓所在。这个也是中华文明博大精深之处，是需要有头脑的人去学的。
第3个回答 2015-01-13
我支持楼主观点！
1）文言文只是一扇通往了解古人思想的大门，文言文只是古代有文化的人写的文章，而不是古代普通老百信的语言，可以作为一门学科来研究就像国外的考古学，给对那些对古代历史感兴趣的人学，而无需占用语文中很大的部份。从某种角度上讲，语文给文言文让出很大一块说明了我国语文教科书编辑者存在对现代汉语知识的缺乏，他们不能在现代汉语教育中创造新的知识，而总拿古人的文章作为现成的教学内容。并误导一代又一代的人认为学了文言文便能陶冶情操，增加文学功底等，好像现代汉语离了几句文言文就一片苍白，如果现代汉语真不如文言文的话，为什么老百信不用文言文作为日常用语？
2）当代的普通人特别中小学生对文言文不感兴趣，原因在于文言文作为一种特殊的语言，不像外语学了可以在以后的工作甚至生活中与人交流，没有语言交流环境，从而缺乏学习动力。但更为严重的问题是，它的确占用和耗费了很多中小学生学习时间和精力，从而严重削弱了对具有实际意义的知识的学习。
3）我国教育给英语让出一大块领地，给中国学生带来相同的损害，很多学生在理工科上具备巨大的潜能，却往往被英语的成绩所埋没，对个人对国家带来巨大损失。科学对待英语的方式是将它作为一门学科，给对它感兴趣的人学。
以上说明了，我国的教育还有科举制度的成分！
第4个回答 2014-03-14
学习文言文，在我看来，更多的是一种兴趣。如果对古代文学作品有浓厚的兴趣，自然会去学，这样有利于更好地欣赏诗词曲赋。而且，文言文真的是中国古代非常宝贵的活着的遗产，它需要人才不断进行研究，再加以发扬，继承。文言文是历史的载体，我们不能没有文言文，就如同我们不能够没有历史一样。希望我的建议有帮助。
第5个回答 2017-04-12
国学国学，国之大学；经典经典，世之金典：惜字如金，标点省却；之乎者也，承顺文言：
先秦先汉，纸张鲜见；遣词用句，字比惜金：道德经论，旨本玄奥；词束五千，玄之又玄。儒家语论，略直略简；科举次第，瑰辞丽言。佛藏典籍，译从汉唐；国力才力，聚具因缘：洋洋洒洒，义理析辨；或难非难，大众文言：然却浩瀚，卷逾五千；难全参看，更难看全：方家妙论，自必融通；多方参照，道助道成。