第1个回答 2018-01-17
作为一名小学一年级教师,最头疼的就是班级纪律,由于学生年龄小,自我控制能力差,经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂,学生注意力持续时间短,大约20分钟左右,如果没有良好的课堂调控能力,很容易乱成一片。那么,作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢?我总结了以下几点:
一、上课铃声响后,齐背纪律儿歌,直到老师进班后停下。 如:儿歌
上课铃,叮叮响,我们快步进课堂。
书本文具放整齐,静等老师把课上。
用心听,仔细想,身子坐正向前方。
上课发言先举手,遵守纪律不要忘。
二、正式上课,孩子们起立后必须让他们站端正而且非常安静后才可以坐下。
三、课间休息,玩中学
知识内容要以有趣性为主,多以游戏的形式呈现,让学生在玩中学,半节课的时候孩子累了,可以和他们做个拍手歌的游戏,或者“请你和我这样做”的休息操。
四 、在课堂中创编课堂师生对接语。
如:
1、123,请安静,321,坐端正;
2、小眼睛,看黑板;小嘴巴,不说话;
3、同学们,我问你,上课应该怎么做?身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。
4、师双手击掌,有节奏的XX X X X ;生跟着击掌2次,第二次双手放好,即节奏也是XX X X X。老师可以经常变换节奏,给学生新鲜的感觉,并使其更好地集中注意力。
五、表扬形式要多样。
教师要给学生准备多顶高帽子,随时准备送给他。
1、以组为单位进行表扬:在坐姿、速度、注意力、学习效果等方面注意多表扬。每次受表扬的先进小组,在黑板上画小红花作为奖励。小组比赛得小红花的形式很吸引人。
2、以学生个人为单位进行表扬:针对学生个体寻找多方面内容表扬、奖励学生,如你的回答太有创意了!你的回答可真完整呀!别人不知道的你都知道了,可真棒呀! 对于回答问题特别出色的学生,全班同学一起表扬。如,“XXX,你真棒!”一节课齐说两三次,既表扬了别人,又提高了自己的注意力。你的作业这么整齐,大家都很崇拜你! 看,X X同学坐得多端正呀!表扬坐得好的同学的同时,孩子们基本都端正了,收到的效果比较明显。
六、制定规矩,杀一儆百。
利用班会时间给学生制定规矩。如:小学生课堂纪律要求
(一)、课前准备
1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。
2、进教室后齐背纪律儿歌(脸统一朝着讲台前)。
(二)、上课问候方式
教师先说“上课”,然后班长喊“起立”,待学生整齐站立后,教师先问候学生“同学们好”,学生再问“老师好”,最后班长喊“坐下”。
(三)、坐姿
右手在上,左手在下,平放在胸前,头正、身直、足安(双脚平放于课桌下)。
(四)、课堂纪律
上课期间不能吃食物喝饮料,上课期间不能削铅笔,上课期间不能啃铅笔头,上课期间不能随便下位,上学期间不能带削铅笔的小刀,只准带卷笔刀。
(五)、回答问题
1、要求学生说普通话,随时订正学生语法上的错误,培养口头表达能力,特别注意学生说话要完整、通顺。
2、先举手,被老师允许后才能回答。举手时,要举右手,而且胳臂肘不得离开桌面,更不能站立举手。
3、回答时需站立,呈立正姿势。有必要端书时,要双手端书读书时,做到“心到、眼到、口到”。
4、特别注意要求其他学生认真倾听,不打断别人发言,安静听课。
(六)、握笔写字的姿势
写字时做到“头正、身直、臂开、足安”,一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上,要呈“捏”的姿势,其它三指要自然弯曲,不得平伸。
(七)、下课常规
1、下课铃响后,由值日生统一发令师生道别。
2、临下课前告诉学生下节课所上学科。
3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品,练习本放置于课桌左上角,书本放置于课桌中间,文具盒放置于课桌右上角。
4、离开座位时将凳子推放进课桌下。
(八)、卫生习惯
在学校任何场所不得撕纸、随地扔纸、扔垃圾、扔铅笔屑,不得随地吐痰,见到废纸和垃圾要主动捡起。
(九)、文明用语
1、老师在课室时,学生要喊“报告”,得到老师允许后方可进入。
2、得到老师的表扬或其他奖励,要双手接后说“谢谢老师”。
3、平时见到老师要行队礼,并说“老师好”。
杀一儆百,定出规矩,让学生知道这就是纪律,谁违反了就照规矩执行。对于犯错的学生,严厉批评,其他同学自然会知道这样做是不对的。如果这次批评了某个学生,下次一定找个理由再把他表扬一次,调动起其学习的积极性。
七、教师的语言要风趣、童真。
总之,我们要根据每一个学生不同的性格特点,使用不同的方法。一年级的学生刚从幼儿园小朋友变成小学生会有许多不适应的地方,还是要多鼓励,让学生知道,老师之所以严格管教他们是因为爱他们。当然,刚开学,规矩一定要做好,一开始做好规矩,以后上课就轻松多了。本回答被网友采纳
第2个回答 2020-12-06
关于课堂纪律的一点体会。
1、要有较强的组织能力。就是组织管理领导学生进行有序的学习活动的能力。它是一个人的综合能力的外在表现,也是一个很复杂的问题。比如协调关系的能力,善于用人的能力,善于激励人的能力,安排活动的能力,处理问题的应变能力,化解矛盾的能力等等。组织管理能力在课堂纪律方面占有重要地位。
2、严,严字当头,树立威性。老师在课堂上从不嘻嘻哈哈,不准学生做与课堂无关的事。这样,时间一长,学生就会养成习惯,他们就会认为:这个老师的课上是不能乱来的,乱来自己就会吃亏了。我曾经向学生提出过这样的课堂要求:聚精会神地听清楚老师讲的每一句话,认认真真思考老师提出的每一个问题,积极主动 回答老师提出的每一个问题。期各方面严格要求学生,长期坚持,不能今天严,明天松,要坚持一长个“严”字,你的课堂纪律就不会差到哪里去。
3、专业知识过硬,并尽量拓宽自己的知识面。老师对所教学科的知识一定要过关,要有专门研究,对各个知识点要熟悉,要熟透,讲课时,你得心应手,你对知识点不用多想,只是在如何教会学生方面动脑筋。对学生提出的问题,只要不是故意刁难,不是怪题,一般的说,无挡。这样的话,你在学生面前就会有崇高的威信,你说的话学生才会听。
4、恰当地应用表扬与批评。表扬有鼓励作用,但你不能滥用,有事没事你都给个表扬,让学生觉得你的表扬没有价值。批评要少用慎用,但不能不用。
5、课堂提问要注意知识的深浅,贴近学生的实际。提问难了,没人能回答,课堂是“冷”的,太浅,要么课堂太“闹”,要么学生没有回答的兴趣。深浅的度要把握好。这一方面要钻研教材,另一方面要研究学生,调查学生。
6、指定学生回答回题要注意“面”,不能总是那几个尖子生与老题“演相声”,要让每个学生都有回答问题的机会。
7、熟悉学生,记住每个学生的姓名,与每个学生次朋友。课内课外,随时随地能直呼学生姓名,尤其是课堂上,你连学生的姓名都叫不出,让学生觉得你不关心他,让他觉得“你的讲课跟他无关”。
8、关心学生,爱护爱生,对学生有真情。关心学生的生活,关心学生的思想状态,尤其是学业方面,对学生的作业要认真负责的批改,不能完成任务了事。让学生觉得你值得信任,愉快地接受你的施教。
9、了解学生,掌握学生的年龄特征,对不同年龄的学生要有不同的要求,不同的方法。小学生、初中生、高中生,他们的年龄特征各不相同,我们的教法也就有别。
10、老师要注意各方面的细节,每次进课堂连穿着打扮都得讲究一番(主要是指得体}。课堂上老师要形象美好,潇洒,有风度,精神状态饱满,声音洪亮,斗志昂扬。如果老师拖拖沓沓,病蔫蔫的,学生还愿听课,还不早在桌子上睡大觉,还谈什么课堂纪律。我就最反对老师坐着讲课。(除特殊情况外,老师不宜坐着上课)
11、学会说话幽默风趣,不断地提高自己的说话能力,表演能力,老师要既是“演说家”,又是“表演家”。这一点是较高的要求,老师的水平是没有止境的,这方面尽力为之吧!本回答被网友采纳