2岁的小孩可以背诵很多古诗，这在平常家庭算是一个奇迹了，奇迹说的既是这个刚刚才2周的孩子也有父母的教导，就算是4岁全部忘记了，那我觉得这当然不是徒劳。
每个人的父母教育孩子的方式也是不一样的，像上面这位家长的教育方式就有些过早的望子成龙了，不过个人感觉还是不错的，只是家长需要更有耐心的对孩子进行教育。2周岁的时候，让其背古诗，可以提高孩子的记忆力，培养孩子的学习兴趣，同时还能够锻炼家长的耐心细心，长时间的教孩子，可以让孩子养成一个好的学习习惯，而且每天这样教孩子，还能够增加孩子与自己之间的感情。
4岁的时候，孩子将2岁时候背过的诗歌全部忘记了，难道这就是徒劳吗，当然不是，忘记了，与根本从来没做过这是两个完全不同的概念。孩子与大人都是一样的，之前做过的事情，过一段时间忘记了，这种忘记只是潜意识上的忘记，意识中还是存在的。就像我们记一件没有接触过的事物，首先对这个陌生的事物处于无意识状态，通过别人的介绍或者自己的琢磨，才会出现在潜意识中，然后经过日积月累，才会在我们的心里刻上烙印，也就是形成了意识。
既然之前已经背过了，现在忘记了也没关系，因为他的意识中还是存在的，只要稍加记忆，就会达到之前的效果。再说了2岁背过了很多诗歌还锻炼了记忆力呢，怎么会是徒劳呢。
2岁小孩可以背诵很多诗歌，但到4岁全忘记了，这是徒劳吗？
我能这么问你吗？你昨天吃了三餐饭，而且每餐都吃的还挺多的，整整三大碗，可是今天你又在叫嚷，你肚子饿了，那你昨天吃的饭是徒劳吗？
2岁的孩子应该正在呀呀学语吧，他能背诵很多的诗歌，可能他并不能理解其中的意思，时间一长，也会很快就会忘记，但是，他比同龄的孩子无论是语言基础，还是词汇量都得到了很大的提升，这些东西，就如昨天你吃的饭一样，一粒粒米一口口水都溶入了你的身体里，变成了你的血肉，成了你身体里的一部分。这个过程谁也看不见，可是谁又能否认呢？
当别的孩子甚至还不能完整明白地向别人表达自己的意思的时候，那个2岁的小孩子就能伶牙俐齿地背诵很多诗歌了，这种语言的天赋，会伴随他的一生，他总能表现出高人一等语言表达能力。你能说这是徒劳吗？
同时2岁的孩子他不会自己背诵诗歌，一定是有家里有人一句一句的教导，而就在这一句句的教导中，建立了良好的亲子关系，对孩子的情感来说，也许会影响一辈子，这个孩子长大以后，道如何去爱人，如何与人沟通，这些都是一种能力。
这些能力都是一种潜移默化的，不以人的肉眼所觉，而是所有的努力，都溶入了血液之中，你不能说他是徒劳的吗？
所以我们真的不是为了让一个2岁的孩子在一生中要记住多少诗歌，而是诗歌之外的收获。
当然不是白费，这个世界就没有白白付出的努力。这个小孩子虽然在2年的时间里面将自己学过的诗词都忘记了，但是在背诗词的过程中他的能力得到了锻炼。这就让我不知不觉得想象到我们上学的时候，学过了很多知识，关于天文地理都涉及一点，但是随着年级的升高，到大学毕业之后知识你还能够记住多少，和这个问题是一样的道理。我们并不是在意我们能够记住了多少知识，而是在乎在学习知识的过程中，得到锻炼的能力。
我们不能够说这个孩子之前的努力白费了，因为他经历了这个学习的过程，在头脑当中必然会形成一种思维习惯，相信他在和同龄的孩子记一件事情的时候，肯定会更加的快速。
说起这个例子也不得不想到了那个注明的例子，伤仲永，虽然五岁的时候就能够知道很多道理，会背很多书，甚至写的一手好自，但是由于父母的目光短浅，而造成了年长之后资质平庸的后果。如果这个孩子的父母只是在2岁的时候教他背诗词，然后以后就不教了。那么肯定是不行的，这样对孩子以后可能产生不了多大的影响。所以从这个问题中，也能够看出教育小孩子的方式。教育小孩子是一件持之以恒的事情，而且见效不是那么的快，父母不能够在对待孩子的问题上急于求成。拔苗助长只会让孩子更加的背离父母的意愿，所以一定要遵循孩子的成长规律，慢慢的培养孩子。