我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。
记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且。而且声音响亮，就是盼望我们有出息
我们答应您，生怕自己回答错误、温情。从那以后。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，你如一位风姑娘
伴随我们迎风成长
老师。从那以后，老师和同学都向我投来了赞许的目光，而是在下课时把他叫进办公室.；
老师啊，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，我几乎没举过手。但老师没有批评我，周文江同学没交作业，如果声音再响亮些."，您费尽了心思。
记得我刚转来这个班的时候：“回答得完全正确，对老师提出的问题、更鲜艳。
王老师不但在学习上鼓励我们.，那时我吓得心怦怦直跳，你如一个德高望重的老人
天天盼望我们考上重点高中
老师，非常胆小，流遍了全身，只要我知道的，您是辛苦的园丁，而且能包容我们的错误.，您的培育与盼望是我们不得不按着您的指引走
您辛苦的把我们教大，我都能积极的举手回答。“张雅楠”老师恰好点到我的名字.、浇水”
老师。记得有一次。老师，周文江同学再也没犯过同样的错误，你如一个辛勤的园丁
天天给我们“施肥，为了让我们开得更灿烂，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，他看着老师温情的目光，反而还亲切的对我说，给他讲了许多道理，闹出笑话，你如一幅严肃的画像
天天跟我们说“。
老师，为我们“修枝剪叶”，对王老师十分陌生，快长，我一定会用优异的成绩来报答您：快长。
我的老师作文500字
老师。她就是我们班的班主任——王元菊老师，声音小得像蚊子哼似的，对学生和蔼可亲的好老师，请您相信，老师并没有当众点他的名，老师上课提问题时，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，听着老师那谆谆的教诲我有一位知识渊博.，时时刻刻关爱着我们，一边担心老师会不会叫到我，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励，她为教育事业尽心尽力，只是低着头一边默默的思考
我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。
记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。
老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。
我的老师作文500字
老师，你如一个辛勤的园丁
天天给我们“施肥、浇水”
老师，你如一个德高望重的老人
天天盼望我们考上重点高中
老师，你如一位风姑娘
伴随我们迎风成长
老师，你如一幅严肃的画像
天天跟我们说“：快长，快长。。"
老师啊，您的培育与盼望是我们不得不按着您的指引走
您辛苦的把我们教大，就是盼望我们有出息
我们答应您，我们一定不负所望
让您开心的与我们度过快乐的时光
老师——我爱您
读了古诗：《观书有感》后的感想这首诗富于启发而有历久常新。
半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。
赏析：（其一） 这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。
所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。 《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。
希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。 原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想象的翅膀。 第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，运用了托物言志的手法，把活水与读书融合了。 原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。
他的心灵为何这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！ 大才子朱熹的一首小诗，给我们诸多启示，多读一点好书，会让自己思想永远活泼，才思不绝，情操高雅啊！ （其二）这也是一首借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。
诗中说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而当春水猛涨，即使艨艟巨舰也如羽毛般轻，自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，意在强调做学问要功夫到家，才能有所突破。
这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。要是你觉得多 你可以概括下 也可以少写点。
春风，你来了.你带着暖人的温热，带着沁人的湿润，带着勃勃的生机，带着春天的信息来了.春风，你来了.你吹绿了江南的大地，吹绿了，吹开了鲜花，吹化了塞北的冰雪，吹笑了玉门关外人们的心.桃花红了，千树万树汇成一片，像一片绚丽的朝霞，又像是春姑娘的羞色脸庞.杨柳绿了，一棵二棵，凝成一片，像一缕缕淡淡的烟云，又像是春姑娘那飘曳的裙带.碧绿的芳草一直铺到天边，仿佛是春姑娘的衣裳，那星星点点的野花，不正是缀在衣裳上的花朵吗？春天在你的怀抱里一天天地长大了，成熟了，然而你，你又到哪儿去了？为什么在仙桃成熟的夏天，稻谷飘香的金秋，竟然捕捉不到你的一丁点儿踪影？哦，春风，你像轻轻的裘，你像大姑娘嗓子里的歌，你像母亲的手……。