《财经应用文写作》

Question

1．财经应用写作的文本要素中主旨主要解决的问题是 ( )
人言之有序 B．言之有理 C．言之有法 D．言之有物
2．财经应用写作的过程中思的环节，其过程是 ( )
人理清思路 B．研究 C．分析 D．立意定旨
3．居于主标题之上，主要对主标题进行引导、说明、烘托或渲染的辅标题是 ( )
A．副题 B．子题 C．引题 D．正题
4．《敢为天下先——来自江西水箱厂的报告》一文属于 ( )
A．反映情况的调查报告 B．总结经验的调查报告
C．揭露问题的调查报告 D.探索研究性调查报告
5．足论又要点Bg弥录，含有整篇论文的主要信息，能独立于论文之外被使用和引用的是 ( )
A．摘要 B．关键词 C．注释 D.参考文献
6．预测企业产品市场需求量及变化的报告是 ( )
A．销售预测报告 B．生产预测报告C．成本预测报告 D.市场预测报告
7．财务分析报告是为改进企业财务管理工作和优化经济决策提供重要财务信息而编写的，因此，
财务分析报告应具有特点 ( )
A．分析性 B．检验性 C．参考性 D．剖析性

Answer 1

该课程特点是系统讲授各种日常生活、工作中常用的公务文书、事务文书、商务文书及书信、法律文书等的文体常识、特征与共通性的写作规律、要求等；并通过范文分析、习作讲评使学生对应用型文章写作有较深刻的领悟与理解；在头脑中建立起实用性强、写作模式固定，写法规范等明显特点的写作意识，为学以致用培养应用型人才打好基础，适应未来社会的要求。二、课程的教学目的与基本要求《财经应用文写作》课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践结合的课程，通过自学和辅导使学员既全面掌握各类文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求又能运用所学知识分析文章，对文章发表个人的点评意见，更重要的是具备写作能力，能写出各类各种规范的应用文章。"理论与实践"的统一是该课程学习的指导原则；知识性、实践性、应用性只有在阅读作品，分析文章、写作训练过程中才能付诸实施，因此，该课程在教学中，必须狠抓三个环节。1．加强各种文体文章的理论知识学习，开阔视野，积累知识，从理性上提高对应用文章写作的认识，为将来写应用类文章打下厚实的理论基础；2．加强例文阅读、分析内容，引导学生多读作品，多分析作品并要求学生运用所学过的理论知识，指导阅读与分析，要求写出分析文字，通过这个环节培养学生阅读与分析能力，对各类应用文章既有感性认识又有理性分析，是提高写作能力的好途径；3．加强讲练结合，这里主要是多写、多练、多讲解。使学员在写、练、评的实践过程中，学到方法、技巧，形成能力，达到能较熟练地驾驭各种应用文章写作的目标。三、与本专业其他课程的关系《财经应用文写作》课程，是本专业学员的专业课，课程内容既学理论知识又培养写作能力，是专业理论知识与能力并重的课程，旨在培养学员应用文章写作能力，它既服务于其他课程又体现其他课程的综合学习成果，是检验学员业务素质、工作能力的"试金石"。总之，加强基本知识、基础理论、阅读能力、分析能力、写作能力的学习与训练，是该课程教学中理论与实践统一的具体兑现，我们在学习中要多下功夫，鼓励多读、多看、多写，力求精讲多练，切实提高学员写应用文章的能力。四、课程内容及学时分配本课程共36学时，即每周2学时。
请采纳。