思想政治素质是指个人在一定的思想政治观念、道德规范的指引下，在其行为中所表现出来的相对稳定的心理特点、思想倾向和行为特征的总和。它是一个人思想观念、思想方法和政治态度、政治观点等方面的基本品质的总称，是人在社会生活中最重要的素质，决定着人们的思维方式、价值判断及利益取舍等。大学生思想政治素质的确立是高校思想政治教育的重要前提。学生思想政治素质的提高，是高校教育工作的首要任务。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调“思想政治素质是最重要的素质”，“是
素质教育的灵魂”。青年大学生是民族的希望，是国家的未来，是
中国特色社会主义事业的建设者和接班人。在大学生素质教育中，思想政治素质是综合素质的核心，是学生学会做人，成为社会主义建设者和接班人的根本所在。
一、大学生思想政治素质现状分析
当前，我国多数大学生政治立场坚定，拥护共产党的领导和
社会主义制度，爱国热情高，关注国内外重大事件，对中国特色社会主义建设道路充满信心。树立了正确的
人生观、价值观，主流价值取向积极健康向上。与此同时，青年大学生涉世不深，人生阅历和社会阅历不足，对社会上的很多现象认识不清，受复杂多变的国际形势和我国
社会主义初级阶段基本国情以及网络上各种社会思潮的影响，青年大学生的思想政治素质也存在着一些问题，思想状态不稳定，经常处于波动变化和动荡矛盾之中。有些学生对一些深层次的政治理论问题认识模糊，不能做出理性分析和客观评价，对现实社会政治生活中存在的一些问题困惑不解。有些学生社会公德意识淡薄，缺乏正义感，诚信意识和社会责任感不强，道德品质、奉献精神有待于进一步提升。
可以看出，当前大学生的思想政治素质明显呈现出多元化和两面性的特征。一方面积极、健康、向上，另一方面又存在着一些不容忽视的问题。针对同一问题在不同的条件下他们经常会表现出不同的情况。比如，日常生活中，我们经常感觉现在大学生的
政治意识、国家观念、民族意识、社会观念淡薄，个人意识、自我观念较强；而当国家和民族利益受到侵犯时，青年大学生的政治意识、国家观念、民族意识又会异常的强烈，他们的呼声和行动比任何一个群体都声势浩大。
价值观念上也是如此。日常生活中，新时期大学生给我们的感觉就是自私自利，没有奉献精神，索取意识强，集体观念差，
自我意识强；然而，当他们面对社会需要时，他们身上又会闪烁出超强的奉献精神和集体意识。我们经常看到，当国家的利益受到侵害时，首先站出来的往往是我们的青年大学生，他们义愤填膺，通过自己的方式来表达对敌人的愤慨；当我们的周围有灾难发生或面对弱势群体时，他们总会慷慨解囊，热情付出，用自己的真情和微薄之力去温暖和帮助别人、奉献社会。因此对于新时期青年大学生思想政治素质呈现出两面性的这种特点，我们应区别对待。对于其积极、健康、向上的一面，我们要赞扬鼓励，广泛宣传，使其进一步发扬光大；对于存在的问题，我们应想办法解决，采取多种方式努力使他们的思想政治素质进一步提高。
二、提高大学生思想政治素质的思路
（一）加强辅导员队伍建设，不断提高辅导员的思想政治素质
从目前的现状来看，部分高校辅导员整体素质不高，很多人是迫不得已才做的辅导员工作，有些辅导员本身不是
中共党员，其个人思想政治素质就不高，在大是大非面前没有清醒的认识，更不用说去教育和引导学生了。因此，要提高大学生的思想政治素质，首先要加强辅导员队伍建设，不断提高辅导员的思想政治素质。按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准选拔和配备一批德才兼备、乐于奉献、热爱大学生思想政治教育事业的高素质辅导员队伍，确保数量充足，质量优良。同时健全辅导员培训培养机制，促进辅导员
职业素养和理论修养不断提升。只有这样，辅导员对青年大学生的思想政治教育才具有针对性和实效性，大学生的思想政治素质才能得以提高。
（二）加强思想政治理论课教师队伍建设，提高思想政治理论课教师综合素质
思想政治理论课教师是高校思想政治教育主要工作者。思政课教师要把
马克思主义基本理论讲准确讲清楚，为广大学生所接受和认同，首先自己要真信真懂，要有扎实的理论基础，对
党的路线方针政策领会深刻、融会贯通。日常工作中，有些思政课理论教师对马克思主义的一些基本理论一知半解，缺乏共产主义理想和社会主义信念，对党的路线方针政策不能做出正确的理解，甚至有抵触情绪。这样的思政课教师对学生的思想政治教育会取得怎样的效果可想而知。还有些教师责任心不强，上课应付，言行不一致，课堂效果极差，思想政治教育实效性大打折扣。
因此，提高大学生的思想政治素质，需要着力加强思想政治理论课教师队伍建设，提高思想政治理论课教师综合素质。作为思想政治教育工作者，思政课教师要有比其他任课教师更强的政治素质和思想道德修养，在课堂上严以律己，规范自己的言行，本着对国家负责、对学校负责、对学生负责的态度，通过自己的辛勤授课把我们的学生培养成信仰明确、立场坚定、荣辱分明、有道德、有教养、有品位的有志青年，而绝不是在课堂上乱讲、乱评，愤世嫉俗，牢骚满腹。除此之外，思政理论课教师还要具有扎实的政治理论功底、良好的思想政治素养、高尚的政治品格和
职业道德，在教育教学过程中，注重以身作则、言传身教，用自己的模范行动来引导和影响青年学生。
（三）逐步增强专业课教师的育人理念 任课教师的思想政治素质影响着学生价值观念和思想品德的形成。专业课教师给学生授课次数多，与学生接触时间长，在学生中威望较高，他们的一些思想和言论容易被学生信服。然而，高校很多专业课教师，教书与育人严重脱节，认为对学生的日常教育和管理完全是辅导员的事，认为思想政治理论课没有任何实用价值，经常向学生强调专业知识的重要性，课堂教学只注重专业知识的传播和技能的培养，完全忽视了育人与思想政治教育。这样一来，学生虽然学到了专业知识，但思想道德修养不高，政治敏锐性不强，不能充分了解学习该专业的社会意义及发展前景，最终成为专业工具或机器。因此，在新时期提出的“全员育人、全过程育人、全方位育人”的思想政治教育理念下，专业课教师要充分认识到思想政治教育的重大意义，日常教学过程中，牢固树立“育人为本，德育为先”的教育理念，重视在专业课教学过程中渗透对大学生的思想政治教育，不断提高大学生思想政治素质，有效促进教书育人的有机统一，促进学生全面发展。为更好地做好思想政治教育工作，提高大学生思想政治素质，我们
菏泽医学专科学校自2012年12月起实行专任教师联系学生宿舍制度，制度规定每位专任教师联系7至10个学生宿舍，定期、不定期深入宿舍开展谈心谈话工作，了解掌握学生思想动态，及时教育引导，帮助学生健康成长，为学生全面发展创造良好的环境。
（四）学校团委、学工部、院系主管学生工作的部门应加大思想政治教育的力度，把育人重点放在提高学生思想政治素质上
长期以来，学生工作的重点往往局限在日常管理上，尤其是高职高专院校，学生工作往往集中在学生迟到、早退、旷课、夜不归宿、通宵上网等纪律管理上，采用的方式多是强抓硬管扣学分，对大学生思想政治教育、思想政治素质的提高重视力度不够。可想而知，这样的教育管理模式收效甚微，违反纪律的学生是越抓越多。即使硬着头皮不违反纪律了，但学习积极性仍然不高，甚至对管理者产生反感、厌恶的情绪。新时期的教育强调以德为先，主张把培养思想政治素质高的人放在第一位。因此，在日常工作中，学生工作部门应加大对大学生思想政治教育的重视力度，重视加强对青年大学生的思想开导和政治引导，而不是强抓硬管，通过多种途径提高青年大学生的思想政治素质。思想政治素质提高了，坏毛病也就少了，违反纪律的现象也就不复存在了。比如，可以通过多举办丰富多彩的校园文化活动，让学生在积极参与中得到思想和道德的熏陶，在潜移默化中思想政治素质得以提高。通过开展社会实践活动，鼓励学生走出校门，走向社会，了解社会、了解国情，增长才干、锻炼能力，使大学生在活动中净化心灵，奉献社会，提高觉悟，不断提高思想政治素质。经常性举办一些高水平、高层次的人文社科类讲座，加强对青年大学生形势与政策教育、
理想信念教育、爱党爱国教育、社会主义荣辱观教育，培养他们的政治敏锐性，提高其思想觉悟。积极发挥学生社团、主题班会、重大节日等对提高大学生思想政治素质的重要作用……都是一些较好的思想政治教育渠道。
（五）注重提高学生干部的思想政治素质，积极发挥其好模范带头作用
学生干部是高校学生工作中的一支重要队伍，包括班干部、团干部、学生会干部。学生干部与学生朝夕相处，对学生影响较大。他们的理想信念和思想道德建设不仅影响着其个人的发展，更影响着周围同学及将来整个社会的发展。优秀的学生干部能够以自己良好的表现在同学中树立榜样形象，带动广大学生共同进步和全面发展。相反，如果我们选用和培养的学生干部思想政治素质不高，政治敏锐性不强，思想道德意识淡薄，混淆是非，价值观错误，不仅会影响到广大普通同学思想政治素质的整体提高，而且将会使整个学校的思想政治教育工作成为泡影。因此，选用和培养一批高素质的学生干部队伍，对于提高大学生思想政治素质至关重要。各学校团委、系部及辅导员都应注意选用和培养一批德、能、才兼备，想干事，能干事，干成事的高素质学生干部队伍，积极发挥好他们的模范带头作用，让学生在模范与先进的影响下提高思想政治素质。
三、小结
提高大学生思想政治素质、努力做好高校思想政治教育工作是一项系统、复杂的工程，意义重大而又任重道远。作为高校教育工作者，我们要充分认识提高大学生思想政治素质的重要意义，同时注重自身素质的不断提高，以高度的政治责任感去教育、引导和影响学生，不断提高他们的思想政治觉悟和道德水平。工作的过程中积极探索，把握规律，全员配合，密切协作，共同营造有利于学生成长成才的良好育人环境，努力提高大学生思想政治素质。