如今家长们对孩子的学习成绩越发的专注起来，父母们不惜花大价钱为孩子报名各种课外的辅导班，希望孩子能够在分数上有提高。与此同时，家长们对孩子的品德教育却有选择性的忽略了。挑拨离间原本是出现在大人身上的一种品德缺失的行为，但是家长们会发现这样的行为偏差在孩子身上也有一定程度的体现。不得不说家长对孩子成绩的过分重视，忽略了孩子的品德教育，这对孩子未来的发展势必会造成一定的限制。
朋友家的宝宝已经上小学了，语言表达能力方面也比较出众，妙语连珠。不过近来朋友却接到老师的反馈，老师反映说孩子和同学的关系相处的不太好，同学关系有些紧张。朋友很纳闷，孩子性格挺开朗的怎么会不受欢迎呢！在与老师的多次沟通中，朋友发现原来孩子在学校里有爱传话的毛病，经常引起同伴间的不愉快，时间长了小伙伴们就不愿意和孩子一块玩儿了。
也许在部分家长眼里，孩子爱传话并非是很值得关注的话题。但是当孩子有爱传话的习惯时，很容易产生挑拨离间的行为表达，对与同伴间的相处有很大的负面影响。当孩子出现类似这样的行为表达后，父母了解孩子行为背后的原因是很有必要的。
1.有可能是孩子的无意识的一种表达
孩子有爱传话的习惯时，有可能是孩子语言表达能力快速发展的体现。在孩子的思维意识里并没有意识到这样的行为会给同伴带来伤害。这种无意间的行为动作表达并没有一定的目的性。
2.有可能源自于孩子的妒忌心理
当孩子有意识的进行挑拨离间的行为时，有可能是出于内心的 嫉妒心理 。当孩子的自我意识逐渐完善的时候，孩子内心的存在感使得孩子希望自己能够时刻被关注。当同伴比自己表现优秀的时候，孩子的嫉妒心理很容易会产生，进而引起言行上的偏差。
3.受到家长言行的影响
孩子对父母言行的模仿是非常着迷的，当家长身上有类似的行为表现时，孩子也很容易受到影响。比如说孩子与爸爸的对话被爸爸传递给妈妈，那么孩子对这种传话的行为就会有所认知，在与同伴的交往中很容易有样学样。
可见孩子有爱传话的行为表达时，有时候是无意识的一种表现，而有时候是由于受到负面心理状态影响或者家庭环境影响产生的行为偏差。当孩子的行为原因是基于后者而产生的有意识行为时，说明孩子的品德教育存在一定程度的缺失，对孩子的成长将会造成不良的影响。
1.影响孩子人际交往的能力
当孩子的品德培养有缺失时，在与同伴的交往中常常倾向于以自我感受为中心，不注重同伴感受。在人际关系的处理上，孩子的这种行为表达更加自私一些，很难做到乐于助人，故而很难得到同伴的欢迎。
2.无法收获珍贵的友情
孩子有挑拨离间的行为表达时使得孩子很难收获坚固的友情，这将是孩子童年时期的一个遗憾。孩子间的友情连接非常的单纯，对 情感 的维系也很看重，而孩子爱传话的表现使得友情的维系受到伤害，无法在同伴间获得信任感。
3.使孩子的性格形成产生偏差
孩子挑拨离间的行为得不到及时的干预时，孩子的心胸会更加的狭隘，成长格局也具有一定的局限性。这对孩子的性格形成极易造成不良的影响。不能够学会欣赏别人，无法从他人的长处中获得能力的提升。
家庭教育是孩子优良品德形成的最直接的切入点，当家长对孩子的品德教育加以重视的时候，更加有助于孩子认识到不良品行的弊端，使孩子在行为偏差上得到纠正。 好的品行对孩子的成长格局的拓宽大有裨益，心胸开阔的孩子更加能够取得大的成功。
1.重视孩子的品德教育，尤其是良好品行的养成
平时生活中家长有意识的注重孩子的品德教育，使得孩子能够从品德教育中发现自身行为上的缺失。 当家长们把关注点过多的放在孩子的分数和成绩上时，引导孩子养成好的品行同样值得家长们重视，这对孩子来说远比成绩更加有深远的意义。
2.家长注重约束日常生活中的自我言行
父母对自身言行的约束更加有利于为孩子营造 健康 的成长氛围。 家长的榜样力量有利于孩子的是非观、行为边界感的建立 。这种规则意识的形成使得孩子在行为表达上更加有分寸感。进而减少对他人造成困扰的状况发生。良好的品德教育不仅仅是处于礼貌强迫孩子隐藏自己的感受，更多的是内心的教育体现行为的表达上。
3.引导孩子学会欣赏他人
承认他人的优秀之处，使得孩子更加能够学会欣赏他人的长处，尊重比自己优秀的人，使得孩子拥有更高的品格。家长过分的宠溺使得孩子习惯把自己看成是世界的中心，这种格局的局限性使得孩子无法接纳比自身更优秀的个体存在。 当孩子学会发自内心的欣赏他人的长处时，孩子自身的品格、能力也会得到提升。
孩子有挑拨离间的行为表达时，家长粗暴的批评和指责并不利于孩子这种行为偏差的纠正。找到行为背后的驱动力更加有助于孩子的行为纠正，引导孩子明白这种行为偏差对他人造成的伤害更加有利于孩子从内心改正这种行为意识。 家长也要适当的进行品德教育方面的反思，注重孩子良好品行的养成。
各位家长朋友们，您对孩子存在爱传话的行为又有怎样的看法呢？您对家长的品德教育疏忽有哪些见解呢？欢迎大家与逗儿妈妈一起探讨！