第1个回答 2022-07-20
2020年的暑假倒计时一周，一个电话传来：白老师，有个事情和您商量一下，青海玉树英语老师支教两个月……我没有犹豫就答应了，虽然我知道我会错过送女儿走入大学校门那一刻。但是我理解学校领导的安排：既然需要英语老师，初三老师不可以，学业太紧张；年龄大老师不行，高原反应身体吃不消；年龄小老师也不合适，怕支教学校觉得不够重视。
一时间，我去青海省玉树市支教的事情传遍了校园。有人问：“你自己申请的？高原反应可不好受？”也有人说：“职称早评完了，又不指望高升，何苦呢？”还有人说“青海七八月份去最好了，你去的季节太晚了，错过了最美青海！”还有部分老教师说：“你也年龄不小了，46岁了，我们挺心疼你的呢！”
感谢所有老师的关心和嘱咐，也理解各位老师的良苦用心，不过，说来说去，反正得有人去啊，作为英语学科组长和一名共产党员，我也觉得我是最佳人选。对我而言，我并不贪恋青海的风景，因为几年前我就游遍了那里的知名景区，也了解一些风土人情；我也不在乎高原反应，因为这是我们北京人扶贫扶智的具体体现。我在乎的是，在我教育教学生涯中能够为青海玉树尽自己的绵薄之力，这真的是无限荣光的事情。我知道，十年前的一场地震让玉树满目疮痍，高原重镇结古瞬间沦为废墟，我渴望见证玉树的重生，也渴望参与到她的建设中。
2020年9月1日中午我踏上了玉树这片陌生又神秘的土地，蓝天，白云，近的感觉伸手触到，而阳光又刺的睁不开眼，让我全身心的感受紫外线的炽烈。当走出机场，学校领导献上洁白的哈达时，当我们驱车赶往学校闲聊时，我顿时觉得身上的担子重了，一个学校有3/4孩子没有接触过英语，而且多少年就没有开全过英语课，因为没有英语老师，我理解校长们的无奈和现实困难，头脑中反复闪现如何尽快开展工作，让更多的孩子了解这一门国际官方语言。
开学第一周，就开始上岗了，我被安排在初三年级，教授七个藏文班的英语教学，每周共十四节课，大约350名学生。初到高原，生活节奏还没有适应过来，每天要爬三四层楼上课着实让我有些吃不消，每次自己迈着蹒跚的步伐，老态龙钟的样子好笑极了，但真的不敢快走，让我这个急性子的人憋的难受。上课的时候经常觉得在这里时间有限，就想多给孩子们介绍更多的内容，一全情投入，就忘了身处何处，直到上气不接下气，或耳边出现画外音才意识到自己又缺氧了。又由于二次新冠疫情爆发在北京新发地，来自北京的我怕遭嫌弃或带给孩子们不安，保证天天戴着口罩，有时候会呕吐或感觉头晕脑胀，眼睛马上会从眼眶跳出一样，每天最希望的是躺在床上休息一下，但也是最难过的时候，因为由于缺氧，需要半躺着，还要不间断的长吸气再轻轻呼出，才能让心脏舒服一点。
心情偶尔会有不悦，我的雄心壮志也有些缩水，但是初心一直都在。特别是和英语老师陈林文毛的一次深谈后让我感觉自己的意志更坚定了。她2011年参加工作时在一个偏僻的乡镇，又恰逢震后重建工作刚刚开始，她开始住的房子不光漏雨，连窗户都不全。到了九月份就开始下大雪，还要自己生火取暖。后来又调到了一个条件更艰苦的地方 ，房子没有顶，只有三面墙壁，真是以地为床，以天为被。每天早上起来后要用塑料布把床铺盖好，避免风沙灰尘。再后来，她找到了一个医院住所，条件略有改善，但是每当夜深人静的时候，拍门求救的声音还是让一个小女生胆寒，还有时晚课回来还要越过楼梯口停留的尸体。听着她轻描淡写得叙述，就像讲述别人的故事，想一想自己如今的一点高反算什么，感到惭愧，这一次我坚定了要更好得工作的决心。
时间点点流逝，我也很快适应了高原的教学和生活。每天开心得判作业，上课，检查口语，和学生交流。越来越多的沟通带来更多的理解和支持。孩子们透着那么的可爱和善解人意，每次发现我不舒服就高声得说：老师口罩摘了吧，我们藏族小孩不嫌弃。要不就安慰道：我要是到了你们那里还醉氧呢！正常哩！孩子们的热情或是偷偷瞄着你又不敢搭讪的劲头让你爱死了他们。特别希望把自己知道的而他们不知道的东西一股脑儿的给他们，直到倾尽所有。
工作进行的虽然有条不紊，但也有些不和谐或者不理解的声音。有些老师，甚至学校外面的小卖店阿姨都质疑：作为一名支教老师仅仅两个月，能教什么啊？他们能学什么？你走了怎么办呢？我也深深被这些问题困扰。但是转念一想，作为一名短期支教老师，我教给孩子们的不仅仅是英语的起源和发展，为什么要开英语课；不仅仅是简单的字母和交际英语。我教会了他们自学单词的本领，更多的是给他们打开了一扇了解世界的大门 ，因为有些孩子长这么大没有走出过玉树。我坚信我的人生经历就是独一无二的，我就是特别的白老师。我给他们展示曾经去过的香港，澳门，澳大利亚，美国的风土人情 。我让他们自主选择英语文化是先讲澳大利亚还是美国，是想听学校学习还是衣食住行，他们的兴奋劲儿别提了。从他们的眼神中除了羡慕老师去过那么多地方 ，更多的是对未来生活的憧憬和外面世界的渴望 。当我告诉他们走在澳洲或美国的街头，更多的当地人因自己去过北京或来过中国而自豪时，孩子们作为中国人的民族自豪感油然而生，我知道我在他们心中播下了一粒种子，他们会听到花开的声音，闻到花开的味道。
作为一名短期支教老师，我觉得既然不能延伸时间长度，但可以延展宽度。我要尽一切可能发挥自己的能力。中秋国庆双节，为了不虚度时光，两名热爱英语学习的初三藏族女孩走入了我的生活。为了了解北京和青海中考题目差异，我提前从教务处借来青海中考模拟题，认真审阅分析了解，避免耽误孩子们宝贵的时间。每天上下午我会花费各两个小时的时间给她们补课，每天看到她们带着求知的心来，带着满足的笑容离去时，我心里面的满足感胜过她们，即使由于用眼过度造成眼底出血，我也不后悔，因为她们让我感到了我来这里的价值。
短暂的支教生活，虽然有些单调，但是由于缺少了一系列的事务性工作，业余时间反而更多了。每天我沉浸在书的海洋中，不断的学习充电丰富自己。都说教师教书育人，其实教师育己才是育人的基础，要增强育己意识的觉醒，实现自我教育，要有终身学习的理念和自觉培养自我的先知。特别是对于中年教师，如何不断成长才是老师最缺的，往往走到瓶颈期，职业倦怠期时，适时停下脚步，驻足加油才能更好的完成后半程，所以说成长是一生的关键词。近段时间我阅读了《优秀教师成长：关键事件》，《把课堂还给学生》，《优秀教师应该知道的17件事》，《阅读写作联动研究与实践》等教育书籍。让我理解了：灵魂需要舒展，理想需要绽放，情感需要丰盈，事业需要创造。教书不仅是我们的职业 ，也可以像事业一样让我们热爱和经营。每个老师都可以通过自身的主动行走完成自我成长，从而发挥更大的作用。
一转眼，支教生活快结束了，我利用业余时间开展专题讲座，让更多的年轻教师少走弯路，尽快走入成熟教师行列。利用没有课的时间进入其他教师课堂学习研讨指导，不遗余力地把自己的多年有效的方法告诉她们。特别是看到学校英语教研组有名无实，就积极鼓励教师听课评课，让教研组积极有序组开展工作。因为我知道英语学科在我支教的地区并不受重视，学校花费的时间精力投入的建设也不足，这必然影响老师们的工作热情和产出。我耐心地告诉每一位英语老师：众所周知，“独行快，众行远”，对于一门刚刚起步的学科，更需要资源共享，共同成长，不能自己摸着石头过河，要联手架桥铺路。而作为一名英语教师，也要对自己的职业有认同感和为之奋斗的拼命劲头。我也希望送给她们的书籍，能认真阅读，能给你们一些启发，因为那是我的校长和我的指导老师多年的经验和成果，很有指导意义也真的接地气儿哦。而且这些特级教师一直都非常关注教师的成长，希望老师们一定不要只顾埋头拉车 ，还要抬头看路。
我就要离开这里了，虽然只是短暂的停留，但是倾注了我的心血，我可爱的娃娃们，我知道他们物质生活很丰富，可是作为妈妈的我看到冬季的到来，看到他们每天6：50顶着严寒跑步锻炼还是没忍住给每人买了护手霜。告诉他们，保护好自己，才能更好的学习呀！
支教的日子我会铭记在心，我要感谢家人们的支持，都说一人支教，全家支教，有了他们的大爱我才能更好的踏心的工作。 我还要感谢一起支教的小伙伴儿的陪伴和来自密云区政府挂职干部们的关心照顾，让我有家一般的温暖。陪我从当代山观景台领略玉树全景，到结古寺感受藏传佛教的文化渊源，看过三江源，通天河，晒经台，穿越勒巴沟自然风景区，走过文成公主进藏的路，无不让人难忘。既有承载着厚重历史的人文建筑，也有美丽的自然风光，有极具神话色彩的故事，也有农牧生产的劳作场景，可爱的牦牛悠闲地吃草喝水闲逛，为死者超生的秃鹰天空翱翔。
美丽的青海，坚强的玉树，我想说：愿格桑花更美、酥油灯长明！
支教的日子结束了，我的成长还在继续，不会因为年龄的增长而懈怠，而应该珍惜生命的每一分一秒，在最好的时代作最好的自己。