第1个回答 2022-07-10
昨天晚上听了若辰老师分享的《打造阅读输出力，用思维导图，把一本书变成一页纸》，边听边做思维导图。刚开始学习做思维导图做的一塌糊涂，只能算是个草稿，之后将课程重新听了一边，对照第一次的草稿重做，效果笔草稿好一些，但是还有很大的优化空间。如下：
首先，它是一幅图，所有的知识点一目了然，这就是视觉化记忆，比拿起书“硬记”效果好的多。
其次，我们的大脑很神奇，不喜欢死记硬背，喜欢联想。在画图的过程中，会激发联想，将你读过的书中的知识串联起来，或者突然灵感闪现，都可以记录在导图里面。
再次，它省时间，更高效。要回顾一本书或者某个章节的知识点的时候，打开思维导图，所有知识点呈现眼前，不需要一页一页翻书，是不是很高效？
四步走：
1、找重点。读一本书，将自己感兴趣或者自己当前关注的知识点列出来，拿最近读书会阅读的《学会写作》为例，我今天阅读的是第六章--结构能力（写作的框架大于勤奋），梳理出重点如下：如何搭建框架，如何写开头，如何写结尾，如何设计小标题。
2、画中心图和一级分支。中心图就是这一章的主题 ——写作的框架；如上重点就是导图的一级分支。
3、画其他分支，即二级分支（三级、四级分支...，如果有需求的话）。
以一级分支——如何写开头 为例，二级分支有：（1）激发好奇（2）展示重要性和价值（3）与我有关，对我有用。
以二级分支——激发好奇为例，三级分支有：（1）提个忍不住去思考的问题（2）讲一个反常的事或者颠覆的观点
（3）激发猎奇心理 （4）展示新闻要点。
4、联想。在以上的基础上，分散联想，深度思考，结合之前读过的书，文章、听过的故事，新闻、见过的人等进行知识链接，很可能还会有一闪而过的想法都可以在最后一个分支记录下来。
以上面的三级标题“讲一个反常的事或者颠覆的观点”为例，我第一反应是，这种方式挺有挑战性，也确实可以激发读者继续读下去。
作者书中举的例子是：《能成大事的人，都懂得麻烦别人》的开头：“那些特别喜欢麻烦别人的人，往往过的更好，也很招人喜欢”。这句话特别颠覆我的认知，于是我就到公众号搜索阅读了这篇文章，这篇文章用了如下几点：
一个例子——乔布斯12岁的一个例子；
我们为什么要“麻烦”别人——用“富兰克林效应”来论证这个观点
敢于“麻烦”前辈的人才能快速成长——用个体经验来论证这个观点
“麻烦”别人的本质是更加有效地解决问题
如何“优雅”地麻烦别人？
这篇文章的小标题的逻辑性很强，将一个颠覆性的观点讲的非常完整，从“名人的例子”，“为什么”，“个人成长”，“高效解决问题”，“如何做”五个方面论证观点，说服行很强。之后我又联想起来霍辉老师的分享，学习写作初期可以通过“拆解爆文”来练习写作能力，一篇爆文之所以能成为爆文，必定有很多地方值得我学习。
所以，我就在“讲一个反常的事或者颠覆的观点”后增加知识联想的三点：文章一定要讲的合情合理，结构完整；写的好可能会成为爆文；拆爆文。
两个方法：
1、根据章节的方式。
（1）找出书中自己关注的重点章节，梳理出一级，二级、三级等分支；
（2）分支上的内容融入自己的思考，提炼出关键词；
（3）做标记。找出对自己更有价值的分支用不同颜色的笔用图形做标记。
（4）发散联想，进行知识链接。
2、以解决问题的模式。
（1）通过这本书我要解决什么问题，作为一级分支
（2）书中的解决方式作为后面的二级、三级等分支
（3）联想，知识链接。
其实以解决问题的模式这种方法，就是同之前分享的“带着问题去阅读，有目的的阅读”是一个道理，一本书不一定要从头到尾一字不落地读，有些书可以作为字典，带着问题去读相应的章节，然后理出一张思维导图。
（1）用来知识记忆，最直接的用途。
（2）用来考试——自己考自己。读完一本书，看着思维导图可以将书中自己关注的内容复述下来，并加入自己的理解，那书中的知识就真正属于你了！
（3）思考，串联知识点。一本书中的知识都是有关联的，那在导图中看是不是更加直观，高效呢？
XMind，幕布，手绘
自己用的思维导图手绘更好，因为思绪不会不打断；
那么，学霸，阅读达人，高效学习者等等都在用的思维导图，你有什么要分享的吗？