第1个回答 2022-11-25
问题一：为什么要进行性教育？ 正确而恰当的性别同一感需要培养。孩子在日常同伴交往中已经产生了所谓男孩、女孩的概念，从而会做出一些性行为，包括对人体器官的关心。有时是一个人，有时是异 *** 之间，或者互相让对方看一看性器官，或者用手摸一摸，甚至会玩些模仿医生、掀裙子等性游戏。人的性心理的发展和性别角色的形成有一定的规律，一般任其自然发展，往往是正常的；如果教育方法不当，则会形成畸形的结果，对年纪小的孩子来说更是如此。而孩子在和周围的人接触过程中，会逐渐理解一个男孩应当如何，一个女孩应当如何；加之同性和异性孩子之间相互接触有一系列规范要求，因为社会对男女不同性别角色期望和角色行为的性别要求是不同的。这种男女性别适当心理的形成更需要进行相应的性教育。父母对性教育的误解见“性”色变并训斥孩子。孩子很好奇男女孩子有什么不同，父母在洗澡时孩子也很想偷视。现实中，父母对孩子这方面非常小心，不希望孩子涉猎。于是，见到孩子模仿做出一些大人之间的亲密行为，如亲吻、拥抱等，有的母亲就怒斥阻止：“不许动！”“羞死了！”或者用手强行拉开甚至痛打一番。这种做法会给孩子形成了一种错误观念：与异性朋友之间的亲密行为是不好的、羞耻的，这些行为活动是要受到抑制的，受到惩罚的。有一天晶晶对妈妈说：“外婆说我是从垃圾堆里捡来的，这是真的吗？”妈妈很尴尬，边哄边说：“你外婆说得对，你就是从垃圾堆里捡来的。等你以后长大结婚了再告诉你吧。”忌讳谈论性方面的科学知识。在传统的教育中，父母总是避讳和孩子谈“性”问题，而让孩子自己去摸索，往往使许多孩子因一时的“性”好奇，而犯下错误。其实在孩子年幼时，即可以自然的方式和孩子谈“性”问题。此外，平时家长也应注意自己在家中的言行和隐私，让孩子养成良好习惯，并时时提醒孩子如何适时保护自己，以免受到坏人的伤害。让孩子了解生命由来等科学知识。父母可以开诚公布地与孩子讨论性及性器官的基本常识，让孩子知道大人对此所持的态度。告诉孩子性器官与身体的其他器官一样，都是健康人所不可缺少的重要器官。它们担负着重要的生理功能，我们有责任好好对待它们，保护它们。能够通过大人的语气、眼神和表情，让孩子察觉到，知道成人对生命的尊重与爱护。让孩子认知自己的性别角色。父母要引导孩子自我认知性别角色，明白自己是男的还是女的，并初步了解男女的区别，树立起自我保护意识。父母可以让孩子适当地理解男女的不同，学会尊重对方的身体，获得充实感和安定感，这对孩子健康性意识的形成至关重要。清洁身体和养成良好的行为习惯。清洁身体也是性教育的内容。包括：手纸的使用方法、擦 *** 的方法、内衣的清洁等。比如，女孩子擦 *** 必须从前往后擦，而决不能弄反了，否则会引起性器官的炎症；男孩子不能用刚玩过玩具的手去摸小鸡鸡，不以显露和玩弄生殖器作为玩耍和逗乐的手段，以免“伤害”这个“最重要的地方”。养成良好的卫生习惯和生活习惯，勤换内衣， *** 太紧的裤子，不盖太暖的被子，采取正确的睡姿，避免俯卧位姿势，学会使用冲水便器。不要随意给孩子贴上“ *** ”标签。如果孩子有“ *** ”的动作，父母可以不露声色地转移孩子的注意，借助科普图片(如细菌、病毒的图片)使孩子逐渐明白玩生殖器的种种弊端，充分理解孩子只是出于好奇而想了解性器官的心理状态，用爱心、耐心使孩子在无意识中改掉这个习惯。父母要以身作则、为孩子树立榜样。孩子的性教育主要在于父母，父母的言谈举止时刻在影响着孩子。父亲要多和儿子接触，也要多和女儿接触，母亲也是同样，使孩子同时在父爱和母爱中涉取双亲气质中的良好方面，具有“双性向度”，对父母的良好同化是孩子健康成长的影响根源。父母......>>
问题二：为什么要对小学生实行性教育？ 上小学的孩子已经有了性别意识，去公共卫生间也不应该因为小而被父母带入异性的卫生间。而且性教育不应该只针对女生，应该扩大到不分性别。现实中，有很多男童受到性侵的案例，儿童应该不分男女的同等受到父母学校的重视。在有了性别意识后，就应该进行适当的性别教育，可以上孩子更理性更科学的了解自身的生理特点，与异性的区别。把性教育作为知识这一严肃的话题让孩子接触，消除孩子对性的懵懂无知的好奇心，和消除不必要的心理道德压力。性作为一个健康的人来说是必不可少的一部分，对整个人生体验都有重要的影响。而且对于儿童的性教育，主要就是了解自身和预防保护，提高孩子的防范意识，对某些行为的正确认识，避免自身受到更大的伤害。
问题三：为什么要对孩子进行性教育 古人云：“食、色，性也。”一语揭示了人类生理心理的共同规律，即 *** 和食欲一样是人的本性，与生俱有，伴随一生。“人之初，性育始。”因此，性的教育不是从青春期才开始，应该是越早越好。专家提出：性教育的关键年龄是5岁以前！ 假如去让一个孩子对脚趾头有罪恶感，很简单，当幼儿第一次摸脚趾的时候，就严厉申诉他，再摸就骂他：“羞，丢人！”命令他穿上袜子，不能让别人看见，也不许看别人。我们教他身体各部位的名称，就是不教脚趾。但问题涉及脚趾，全都避而不答，或者支支吾吾，或者骂他一顿。你成功了，孩子对脚趾的罪恶感形成了。 这是一个专家举的例子，它形象地描绘了孩子最初接受教育的情景。同样，假如我们并不真正了解婴幼儿的“性”，就可能会在不知不觉中，使得孩子对“性”充满了罪恶感，从而影响了他的一生。 著名的《新金赛性学报告》(瑞妮丝著，明天出版社，1993)中写道： 在19世纪(100年前)，父母企图经由强迫小孩穿紧身衣或戴金属手套睡觉以防“自娱行为”(即“ *** ”，本系列用“性自娱”或“自娱”)。他们以类似中世纪贞操带之复杂的“生殖器槛”扣住他们，而且把男孩子的 *** 插入为了防止勃起而设计的周围布满长针的管状物中。医师建议以湿、冷的床单包住小孩；把小孩的手绑在床柱上，或者把他们的脚绑在一起；或是把被认为会引起夜间勃起的许多食物，如起司、芦笋等，从小孩的饮食中除去。假如这些方法无法达到目的，则使用更能持久的方法：在生殖器上放水蛭；使用电流或热铁把生殖组织烧掉；甚至采用更极端的手段，如去势和切除 *** (以手术方法切除 *** )，也常被采用。这种情形真的发生在美国，而并不是某些遥远的地方。 幸好，如此可怕的“矫正法”不再被使用，但是仍有两种防止自娱治疗法的产品随处可见。在1830年，席维斯特・葛拉翰(Sylvester Graham)牧师发明一种特殊的面粉做的抗拒 *** 的计划的一部分：葛拉翰饼干(Graham Crackers)即采用他的姓来命名。而在1898年时，他的一位门生凯乐格(John Harvey Kellogg)制造一种可以降低 *** 以维持健康的早餐谷类加工食品--玉米片。 当然，事实上并没有一种产品能降低 *** 或自娱行为。
问题四：男生要插女生之前要做什么要怎么做性教育 不用做什么教育的吧。上网看看片就可以了。
问题五：为什么要对儿童进行性教育 开展儿童性教育的意义 儿童性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。
性教育不只是读一本书，听一次讲座或看一次录像，而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程，也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。
帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他（她）的性别角色行为和动情反应，对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以丑耻感，又不民为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。
问题六：为什么要进行三级教育 进行三级安全教育是为提高员工对安全生产重要意义的认识，提高员工自我保护意识和遵章守纪的自觉性，使员工掌握安全生产的基本技能，了解公司安全生产管理的基本特点。
问题七：为什么中国要对孩子开展性教育工作 中国孩子的性~~教育问题有很多严重的隐患，或者说已经产生了一些危害。不正确的性``观念可以导致心理问题，这个应该可以理解。没有正确的性``观点，我们的孩子在今后面对婚姻，面对生孩子等问题也就有很多困惑。我想，这些问题的存在必将影响我们的人口素质，也将影响人民的幸福感的提升。以我们大学生为例，很多学生沉溺与网络色~~情，深深不能自拔。他们的性观念基本上都基于看色~~情小说、视频的认识，可以保证健康吗？我们的这一代大学生是祖国将来的栋梁，如果我们的性观念畸形或者缺乏，我想我们对下一代的教育也会忽略这个方面。这样的发展是我所不期待的，但是如果中国孩子的性``教育问题真的就这样下去，这个结果是恐怖的。
我想中国孩子的性~~教育问题也是一个大问题，值得重点解决的问题。
具体的措施可以有：一是在小学、中学阶段开设性~~教育或者生理教育课，而且要真正地落实下去;二是必须培养一大批从事这方面教育的教师队伍;三是鼓励这方面的书籍流入市场，四是提倡父母对子女的性~~教育，并可以开设一下服务机构，培养父母的教育方式;五是严格监管，避免不良分子利用性~~教育从事非法活动，是性~~教育的作用变质……
问题八：为什么要对大学生进行性健康教育 由于诸多原因，我国大学生能够接受正规的生殖健康教育的渠道，说实在的，真是比较少。可是，随着社会的进步与发展，人们的健康意识逐步增强，了解自身的渴望也越来越强烈，而大学生也不例外。我们不能以为对大学生进行生殖健康教育就是在告诉他们可以在大学里就可以随便发生性关系，并不是说告诉他们知道什么，就是鼓励他们去做什么，因为他们中有一部分人已经有了性行为，而其他人也将在不久之后发生性行为。如果我们不给他们讲生殖健康知识，引导他们树立健康、纯洁的性道德观，那么，我们能否保证他们的生殖健康和婚前性行为所引起的一列系不良后果的发生吗？尤其是在大学生结婚已被允许的今天，大学生生殖健康教育更是势在必行。
1992年，华中师范大学在全国首开性教育课，而生命科学院的彭晓辉教授成为第一个走上讲台的性教育老师。这意味着，禁锢了几十年的性教育问题打开了。2000年，《中国新闻周刊》发表了《性无知者无畏》的报道：某医务工作者对大学一年级男生外生殖器患病的情况做了统计，患包茎人数14.39%，患包皮炎人数27.37%……原因是只有15%的人懂得清洗外生殖器。2001年，女大学生李静因怀孕被学校开除的消息，引起了一场社会范围内关于大学生性问题的大讨论。2004年，成都某高校两大学生在自习教室里接吻，被监控录像记录，学校定义其为非法性行为，将二人开除。仍然是2004年，北京联合大学广告学院的女生马某、范某，因怀疑女同学肖某在背后说其坏话，遂强行将肖某拽进宿舍，对肖某进行殴打，后又强迫肖某脱掉裤子当众 *** ，并猥亵肖某。面对这些报道，我们除了感叹之外，是不是需要冷静地反思：我们的教育环节，在哪里出了问题？
2004年12月，湖北省妇幼保健院对300多名大学生进行青春期健康需求调查表明，大多数大学生希望学校开展青春期和生殖健康服务。调查表明，80％的男生和60％的女生希望建立心理咨询中心，80％的男生和90％的女生要求学校开设青春课堂，80％的男生和女生希望定期开展健康讲座。在回答最希望保健医院提供的服务内容时，男生前三位分别是：心理咨询（90％）、青春期生殖健康咨询（81％）和青春期疾病检查和治疗（70％）；女生前三位分别是：心理咨询（80％）、性传播疾病预防知识及方法（75％）和避孕知识（70％）。这些数字又说明了什么呢？
由于大学生缺乏性道德教育而影响了自身健康的问题已越来越突出，所以，对大学校园的大学生进行科学的生殖健康教育是迫在眉睫的事情。尤其是，现在大学生中性病患者和同性恋不断增加，如果他们不及时正确了解科学有用的生殖健康知识，那么对他们以后的成长将会有很大的影响。
问题九：为什么要进行安全教育？ 安全工作具有严格的政策性,鲜明的阶级性,广泛的群众性,复杂的技术性。不进行广泛深入的安全教育，就不能达到安全生产的目的。因此，安全生产必须天天讲，月月讲，年年讲，讲深，讲透，讲彻底。通过安全教育，提高职工安全觉悟和安全技术素质。增加企业领导和广大职工搞好安全工作的责任感和自觉性，为贯彻党的安全生产方针、政策奠定正确的思想基础；使广大职工掌握安全生产知识，提高安全操作水平，发挥自防自控的自保护作用，从而有效地防止事故的发生。目前，企业生产设施、设备落后，职工文化素质较差，用工形式多样，新职工较多，安全工作难度较大。因此，大力加强安全宣传教育培训工作，显得尤为重要。按照“安全生产，人人有责”的原则，企业的全体职工都是安全教育的对象。按照企业全员教育制度，接受安全教育的人群有：新工人和外来人员，中层以上干部、班组长、特种作业人员、变换工种工人、工伤及离岗复工人员和全体在岗工人。
问题十：为什么要进行安全教育 安全工作具有严格的政策性,鲜明的阶级性,广泛的群众性,复杂的技术性。不进行广泛深入的安全教育，就不能达到安全生产的目的。因此，安全生产必须天天讲，月月讲，年年讲，讲深，讲透，讲彻底。通过安全教育，提高职工安全觉悟和安全技术素质。增加企业领导和广大职工搞好安全工作的责任感和自觉性，为贯彻党的安全生产方针、政策奠定正确的思想基础；使广大职工掌握安全生产知识，提高安全操作水平，发挥自防自控的自保护作用，从而有效地防止事故的发生。目前，企业生产设施、设备落后，职工文化素质较差，用工形式多样，新职工较多，安全工作难度较大。因此，大力加强安全宣传教育培训工作，显得尤为重要。
按照“安全生产，人人有责”的原则，企业的全体职工都是安全教育的对象。按照企业全员教育制度，接受安全教育的人群有：新工人和外来人员，中层以上干部、班组长、特种作业人员、变换工种工人、工伤及离岗复工人员和全体在岗工人。