第2个回答 2015-06-25
有人说“人类”即是“人累”，而“凡人”就是“烦人”。人很累，而且人很烦。所以很多人想要逃离，逃离这个让人很累也很烦的世界。
这个世界，即是现实。
因为我们面对不了它，所以想逃离；因为我们接受不了它，所以想逃离；因为我们改变不了它，所以想逃离。我们在它面前，显得束手无策，无能为力。
于是，在高歌一曲《离骚》之后，屈原对那令他感伤的现实作了回答，他选择了逃离，将自己置身于汨罗江中。
于是，在一幕动人的霸王别姬之后，项羽对令他不平的现实作了回答，他亦选择了逃离，将自己托付于乌江之畔。
他们的逃离，为人所知，更是被津津乐道着，他们，是人们心中的英雄。
他们，是时事造就的英雄，逃离了现实的他们，仍是英雄。可我们，却不是。一如一位哲人所说，“玫瑰只是玫瑰只是玫瑰只是玫瑰……”而我们只是我们，只是
我们…… 我们所面对的是没完没了的考试，是失意时苦涩的泪水，是理想被打破的无奈的悲伤。理想使我们豪情万丈，现实让我们黯然神伤。在现实中，我们如
履薄冰，我们默默无语，但我们却不能洒脱于屈原，项羽一般，逃离于现实，逃离于生命。
空间上的高度，并不代表着平面上的脱轨。
我们可以逃离现实于艺术的灵感空间，如梵高一般疯狂地作画；我们可以逃离现实于科学的尖端领域，如爱因斯坦般不倦地研究；我们可以逃离现实于哲学的精神境界，如康德一般无可救药地沉溺。但是，这些高层建筑的基础，却是现实。
我们在很多时候都不愿意接受现实，毕竟，有时的它太残酷，太不公平了。于是，我们设想了很多的如果。可是，人生没有如果，却有很多但是。
但是，我们生活于现实中。
但是，我们是这个时代的青年人。
但是，我们是无法逃离于这些现实的。
无法逃离现实的我们，必须坚强如贝多芬，双耳失聪，却仍不懈地作曲；必须勇敢如伦勃朗，双目失明，却仍不怠地作画。现实对他们而言，是不言而喻地残酷，可他们却用行动作出了回答，他们不会因为这而逃离现实。
现实的客观存在性，告诉了我们逃离它的不可抵达，我们所能做的只能是面对它，挑战它。
人很累，也很烦，所以想逃离，可是在逃离的时候，却听现实的声音，它让人们止住了脚步，无法逃离…… [老师点评]米兰·昆德拉最喜欢的一句话是“生
活，在别处”,它一针见血地点破了人类所具有的普遍心态——对现实总不满，欲逃之而后快。众生在生活中挟着
“逃”，从一处到另一处，再从另一处到别一处，……似乎生命的全部意义尽在一“逃”中，到最后，心灵的安生乐土没有觅到，生命却已耗尽。人生多累呀，多苦
啊，多悲哪！
本文作者有佛家普渡众生之志，试图从根本上说服众生斩断“逃”的尘念，远离“逃”的厄运。这其实很难达成，但作者却相当智慧，紧紧抓住了“现实”这根藤
蔓，视现实为如来佛无边的手掌，比现实作地球巨大的引力，轻而易举就站到了“无法逃离”的高处。全文如层层剥笋，揭示问题相当深刻！
逃避者（万锌） 我是一个逃避者，富于表现力又不敢表现，我不敢做任何出轨的动作，因为我怕…… 9月1日 星期一 晴 完了，瞧这脸的痘，还是原来的我吗？早晨我照着镜子想，似乎刚刚发现这“丘陵地形”一样，感觉痘痘就像雨后春笋般一夜突破。
怀着忐忑不安的心情，早上在车上一直低着个头，终于到了学校，这下形势更加严峻了，老同学啊，旧老师啊，谁见了我不会调侃两句。
迎面过来“油桶”，由于重力大，脚承受不了巨大压力而只能向前蠕动，这莫不是——某某某？怎么碰上这么个冤大头！
说时迟，那时快，当我与他距离只差几米时，我猛一转身，窜入人群中。总算逃过一劫。
下午在教室集中。吃完饭，就直接到教室去了。一进门，千百双眼睛如天空中的星星一般闪烁，射出刺目的光，被我起伏不平的脸成分吸收，由黄色变成红色，我一方面为这些新同学的反应感到沮丧，同时又为没有老同学而感到一阵阵来自心底的安慰。
班主任目光敏锐，我一看她，她就看我。我逃啊逃，逃啊逃，只能逃到桌面上，训话完后，便是要命的自我介绍。我是几号，岂不是—— 眼见一个个同学流
利地面不改色地完成了，我想了很多，有关于介绍形式的，有关于介绍内容的，有关于介绍语言的，终于组成了一段颇为风趣的自我介绍。
英语老师就喜欢甩滑头。我羞红着脸走上去，连自己也不明白脸红的理由。我想说刚才的构思，但是一个念头闪过：太引人注意了。顿时脑中一片空白，只记得
前面的同学的话，“请大家以后多多关照。” 我机械地复述了一遍，下面传来一阵骚动声，我迷茫地走上讲台…… 9月2日 星期二
多云 学校的生活令人苦恼，我是一个不敢面对现实的人。我只会一个人在房间里低声唱歌，或是在一望无际的荒野上跳支拉丁舞。我的才能从不在人前招摇。
然而天不遂人意。记得是在那第一节的英语课堂上，气氛似乎比往常来得更浓一些，竟然回答不上问题就得唱歌。这是一个非常可怕的消息，令人毛发悚然的消息，想到走到讲台上，发出一些别人发出过的声音，不是人人都爱听的声音，那是多么龌龊的事情。
英语老师开始抽学号，一个，两个……都流利地答出了。我努力地想应该如何回答问题，并把它组织成语言。“几号”只听见英语老师清脆的声音。那不是我吗？我迷茫地站起来，一排排目光向我扫射过来，搞得我非常紧张。糟了，一下子什么都忘了。
老师望着我由焦急转向呆滞的眼睛，似乎在对我说：“你不行，你不行。”自然，回答不出问题是要按照的规定唱歌的。这就更为难了，还不如刚才胡乱说几句。看来是逃不掉了，什么叫“好不容易逮着一个”。
一时间，心里乱极了。想就此坐下，万般推辞。但是马上传来同学的催促声，老师也在上面让我快点准备。怎么办？要不唱两句，即使唱得不好，也没关系嘛！
我清了清嗓子，但引来一阵笑声，令我有点担忧。我开唱了，两句唱到一半，只见前面有个同学捂着嘴巴趴下了。我顿时停了下来，又想接着下去，但实在没有
勇气了，也停下不唱了。一阵苦劝和议论，始终敌不过我的胆怯，我无力地瘫在桌上，失望…… 9月3日 星期三
阴 晚上一回寝室，本来心情就不好，想早点睡，同寝室的同学陆续到了，其中一个是昨天趴在桌上笑的那个，见到他心里就不舒服。
他一进门，就嚷嚷着要我唱歌，太可惜了。“小什么，你那天歌唱得真不错，可惜我听同桌讲笑话，没听清楚，听了最后一句，真不过瘾，今天要不你来一段？” 心里确实放下不少，原来我唱得不错， “小什么的，快唱吧！
寝室里没关系的。” 我把心一横，好吧，拼了我还！
我清了清嗓子，正要发声，一个别班的同学破门而入，我把即将唱出的歌又咽了下去。
“怎么不唱了。没关系的，进来的小C是自己人，让大家都欣赏欣赏吗？” 我想唱，但确实下不了决心。磨蹭了一会儿，心里难受极了。好不容易那个小C走
了，室友几个人又群起而劝我，开导我。照理说，在这种情况下，我应该唱的，不是吗？ 可今晚的最后结果是我没唱，室友一直劝我，可我就是下不了决心，最
后我死盯着手表，干脆不说话了。马上就没有劝告声了，我的心里确实有说不出的悲哀。
熄灯铃终于响起，我的心即将死去……
星期三
雨 我转学了…… [老师点评] 本篇日记体记叙文以第一人称来正视人性的弱点，作者的勇气超人。也正因为是第一人称写就，读之就倍感真实自然了，
如若不是旁注“纯属虚构”，真要把“我”当成作者本人了。当然文章的真实感更在于作者对这一类典型人物典型性格典型行为特色心理准确到位的理解把握和细腻
入微的刻画描摹，“我”心中似有魔，总是欲唱又不敢唱，欲言却不敢言，有才能却缺乏表现的勇气。终于在一次次的战胜不了自己后，萎缩下去了。让人觉得可笑
可叹可悲！
此外，文章的开头和结尾也别有匠心。开篇人物性格交代，眉目清晰，吸引人的眼球。结尾简洁，却似撞种，余音袅袅，人物命运，不得而知。很多同学读后都感慨，从“我”身上看到了自己的影子，所以这一人物虽是虚构，却不乏现实深刻意义。