当代的大学生作为未来的建设者和接班人，当今时代的发展对大学生的创新能力提出了更高的要求。培养具有创新能力的智慧时代的人民教师，可以从多方面入手：
1、营造创新实践的氛围。
创新教师能运用自己的所学的知识和具备的能力在教学中营造民主和谐的创新实践的氛围，激发学生的学习兴趣，热情和好奇心，求知欲；善于在教学中创设情境，鼓励学生质疑解难、标新立异，有意识地培养学生的非智力因素，鼓励学生大胆地实践，勤于动手。
2、因材施教鼓励个性化发展。
创新的本质是具有独创性的表现在创新者具有鲜明的个性。培养具有鲜明个性的人才是创新教育的关键。把学业上的要求和创新要求有机地结合起来，及时发现那些不同的见解和思路，捕捉创新意识，可使学生求新求异，学有特长，发挥各自的特长，为将来成为创新人才奠定良好的素质基础。
3、运用灵活多样的方法活化思维。
在教学的过程中运用各种富有启发性的教学手段方法，引导学生独立思考、积极思考、积极探索；要善于提问设疑，鼓励学生标新立异，发表不同的见解，使其在不断的分析、比较中增强创造性思维能力，要善于诱导学生将知识创造性地运用实际，在实践中不断地有新的发现和创新。
扩展资料：
全面正确地理解创新教育的内涵，对培养大学生的创新精神和创新能力具有重要意义。
创新教育不仅是认知教育，而且是知情意并用的个性的整体教育；创新教育不仅是德育，而且是全面教育；不仅是尖子教育，而且是全员教育；不是课外教育，而是课内外结合的教育；不是某一阶段的教育，而是全过程的教育；不仅是学校的教育，而且是学校、家庭、社会一体化的教育。
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科学转化创新实践课程，将师生科研、双创实践、双创项目孵化、竞赛训练等进行融合与提升，为创新人才培养提供大批真实产品、真实生产、真实市场化运作的创新项目，延伸拓展产教综合体的双创教育教学功能，构建起协同创新和协同育人的产教融合教学体系。