《伤仲永》卷上常考题
1、文中哪些话分别介绍了方仲永才能发展的三个阶段？诗找出来并概括各个阶段的才能特点。
答：五岁时：“ ”，其特点是“ ”。十二、三岁时：“ ”，其特点是“ ”。十九、二十岁时：“ ”，其特点是“ ”。
答、指物作诗立就 天资过人 令作诗，不能称前时之闻 才能衰退 泯然众人 才能毫无特色
2、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？
答：为了强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，使人们领悟到人的天资和后天成才的关系。
3 、方仲永父亲的做法错在哪里？这个事例说明了什么道理？（2分）
答（2分）只贪图眼前的小利，不让仲永接受教育。接受后天教育对一个人的成才很重要。
4、从这篇课文中，你感悟到要成长为真正的人才应该怎样做？请结合你知道的名人成才的故事谈谈你的想法。（3分）
答、（3分）后天教育比天资更重要，要重视后天教育，天资一般就更应发愤努力。符合题意即可。
5.谈谈你阅读这篇短文后的启示。（2分）
答：才能有赖于后天的学习和培养,即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。
6、本文详写仲永才能初露时的情形，而略写仲永才能衰退乃至“泯然众人”的情形。请你说说作者这样安排详略的用意是什么？（2分）
答：更加突出了仲永“泯然众人”的原因是其父亲的“不使学”，从而证明了后天学习的重要性，突出了文章的中心。
7.请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。（3分）
答：天资固然重要，但后天的学习更是一个人成才的关键。（能结合事例加以阐述即可。）
8、方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了你什么启示？（2分）
答、后天教育在一个人的一生中是及其重要的。
9、假如你身边也有像方仲永这样的同学，你会怎样劝导他呢？(要求引用名言、诗句来讲道理) (2分)
答：
10、方仲永由神童论为平庸之辈的原因是什么？（用课文语句）（2分）
答：①、“父利其然也”②、“ 不使学”③、“ 则其受于人者不至也”
评分：“父利其然也”、 “ 不使学”各0.5分，“ 则其受于人者不至也”一分。11、你从方仲永故事中明白了什么？（2分）
答：一个人的成才，后天的教育是至关重要的。评分：扣住意思1分，连贯1分。
12、文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。①请找出这三个字；②请你结合学习本文的体会为现今人才的培养提几点建设性意见。（3分）
14、方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？你认为一个人成才需要哪些因素？（4分）
答：、原因：不使学 因素：天资、后天教育、自我努力
15、本文告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？（3分）
答：天资不可恃，关键在于后天的努力学习。启发我们要不懈地努力，不能以为聪明就可以不努力；要是这样就比普通人差远了。
16、用文章原句回答。（2分）
造成方仲永“泯然众人”的个人原因是：
答：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”
17、最后一段的议论意在说明什么道理？（2分）
答：后天的教育对一个人是否成才是至关重要的。
18．阅读了方仲永的故事后，你受到了什么启发？（1分）
答：扣住“后天教育的重要性”。其它回答，只要言之有理也可。
19.本文对我们的教育和启发是什么？(4分)
答：虽然人的天资存在着某些差异，但在每个人的成长过程中，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己，努力学习，才可以成为有用之才。（能够答出后天努力的重要性，言之成理即可）
20. 本文的主要时间阶段是＿＿＿＿＿＿＿＿，主要事件是＿＿＿，主要人物是＿＿＿，造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原名回答）＿＿＿（2分）
答：生五年 仲永作诗 仲永 不使学
21．本文对们的教育和启发是什么？（2分）
答： 一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的努力
语段练习：
①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②余闻之也久。明道中，从先人还家。于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家。问焉，曰： “泯然众人矣。”
22、第一段写仲永才能初露时期的情形。主要内容有两点：(2分)
一是写 。 二是写
答、一是写方仲永的非凡才能 二是写父贪利不使学的错误（每空1分）
23、用原文回答：方仲永幼年具有怎样的非凡才能？（2分）
答、自是指物作诗立就，其……者。（2分）
24、“ ”点出了仲永才能衰退的原因，预示了他“ ”结局。（提示：可用文中原句填空）（2分）
答、不使学 泯然众人（每空1分）
25、你从方仲永的故事中明白了什么道理？（2分）
答、一个人的成才，天资固然重要，但后天的教育更为重要。（2分）
7、古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句（4分）
参考：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“学而时习之，不亦悦乎？”等
19、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看， 。(引号内填原文) （3分）
答：稍稍宾客其父，或以钱币乞之 ； 日扳仲永环谒于邑人，不使学；没有上进心，不想学（意思相近即可）
24.方仲永的变化经历了 、 、 3个阶段。课文中概括方仲永才能发展变化的语句是 、 、 。（3分）
答.童年（幼年）、少年、青年 指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人
25.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，主要原因是什么?（2分）
答：从方仲永个人情况来看，原因是：（1）其“父利其然”，“日扳仲永环谒于邑人”——贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是：（2）方仲永后天不学习——即没有受到后天正常的教育。
26.本文告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？（3分）
答：天资不可恃，关键在于后天的努力学习。启发我们要不懈地努力，不能以为聪明就可以不努力；要是这样就比普通人差远了。
13、阐述你从方仲永由天资过人变得“泯然众人矣”的事实中得到的启示。（3分）
答、能够扣住题目的“泯然众人矣”来作阐析得2分，联系实际谈出自己的看法得2分
参考示例：天资好的人，没有得到后天良好的教育，尚且变成普通的人。那些天资平常的人，如果不接受后天的教育，连普通人都赶不上。我们要珍惜现在的读书机会，好好学习，长大后才能成为一个对国家、对社会有用的人。
28、从课文中找出概括方仲永才能发展变化的语句。（2分）
答. 指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人矣
4从吕蒙和仲永的变化中，你得到什么启示？（4分）
答：仲永天资聪明，不学习，最终成为普通人，吕蒙本来没有学识，但通过学习，取得巨大进步，令人刮目相待。由此可见：不管你先天怎样，学习对一个人来说，都是非常重要的。
19．从课文中找出概括方仲永才能发展变化的语句。(2分)
答．指物作诗立就 不能称前时之闻 泯然众人矣（少一句扣1分，扣完2分为止)
20．方仲永才能衰退的主要原因是什么?(2分)
答．提示：“不使学”或忽视后天的学习(意思相近即可)（ 2分)
11、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？（2分）
答：为了强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，使人们领悟到人的天资和后天成才的关系。
3.“未尝识书具”其中“书具”指书写工具，即__________、__________、__________、__________文房四宝。（2分）
答3.笔 墨 纸 砚
4.方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？（4分）
答.他父亲每天带他去拜访县里的人，不让他好好学习。
5.一个五岁的孩子，连书写工具都没见过，就能“自是指物作诗立就”。世上有这样的奇才吗？作者写这个故事的目的何在？（4分）
答.不一定有这样的奇才，作者借这个故事主要想告诉我们一个道理：一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也难取得真正的成就
5、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，对此作者表达了什么感情？这个事例告诉我们什么道理？（4分）
答、表达了作者的惋惜、哀伤之情。这个事例告诉我们：没有好的后天教育和努力学习，再好的天赋也不可能得到发挥，教育和学习对人的成才起着决定性的作用。
28．方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？你认为一个人成才需要哪些因素？（3分）
答、（3分）他父亲每天带他去拜访他人，不让他好好学习。他虽然天赋很高，但未获得后天的教育和培养。因素：本人天资；后天所受教育；自身学习。
23、有人说，选文写“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，这是对仲永父亲的谴责，文章的标题应该是“伤仲永父”才恰当。你是怎样看待这个问题的？（4分）
答、作者“伤”仲永因为他的天赋没有得到后天的教育而丧失，这才是作者感到
哀伤的。如果换成“伤仲永父”，就不能表达出后天教育的观点，只能批评仲永
父亲利欲熏心的做法，背离了作者立论的初衷。（言之成理即可）
24、我们学习了《方仲永》和《孙权劝学》，比较仲永和吕蒙的不同遭遇和结局，你得到了什么启示？（4分）
答、示例：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
25、《方仲永》和《孙权劝学》两篇文章给人的启示，有何相似之处？（2分）
答：都说明了学习对培养才能的重要性。
7、两篇文章在写法上各有什么特色？请简要评析。（4分）
答、《伤仲永》用对比手法，通过仲永儿时出众的才华与成年后的平庸来说明道理；而《孙权劝学》用对话形式展开故事情节，表现人物特点。
9．方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了我们哪些启示？（3分）
答：如，一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化；学习是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。（意对即可）
10．假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的情况，仲永是否
就一定能成才呢？谈谈你的看法。（能或不能都要说明理由）（3分）
答：不一定。如果仲永本人后来不学习，同样不能成才。
11、方仲永才能泯灭的原因归结于其父“不使学”的缘故，用作者的话来说，就是 （2分
答、 其受于人者不至也
9.邑人为什么“奇”之？请用原文回答。（2分）
答. “指物作诗立就，其文理皆有可观者” （2分）
10.方仲永由一名天才儿童成为一名普通人，谁该对此负责？请谈谈你的看法。（2分）
答. 提示：可以从仲永自己、其父、邑人等角度分析，言之成理即可。（能答到两个方面即可得2分，答一个方面得1分）
22．仲永的人生变化经历了哪三个过程？请用文中的原句来回答。（3分）
答．（3分）文理皆有可观者/不能称前时之闻/泯然众人矣
23．你认为方仲永的父亲对儿子的教育有哪些不足呢？（2分）
23．（2分）贪图小利，不让仲永去学习，耽误了他学习的机会。（使他失去后天受教育的机会。）
21．文中哪些地方能表现出方仲永的异于常人之处？（2分）
答．答出其中任意两点即可。（1）生五年，未尝识书具，忽啼求之（2）即书诗四句，并自为其名。（3）自是指物作诗立就。
22．方仲永的父亲有哪些错误的行为？从中可以看出他是一个怎样的人？（2分）
答．日扳仲永环谒于邑人，不使学。 目光短浅，追逐眼前小利，对孩子不负责任的人。
23．学习本文，请就“天才”谈谈你的看法。（2分）
参考：结合本文内容谈天才与学习的关系。 例如：天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。
⒏某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。（4分）
答告示游客注意文明，不要随意扔垃圾，也不要随意损坏公物 好 运用对句形式，富有节奏便于游客注意；含蓄，很有教育作用。
那么累，求求你选我
3《伤仲永》
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
金溪平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具。有一天忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，借邻居家的给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和使同族人按照辈分、亲疏的宗法关系和谐地相处为内容，传送全乡的秀才观赏这首诗。从此，指定物品让他作诗，仲永立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对此感到惊奇，渐渐地人们便以宾客的礼节对待他父亲；有的用钱请仲永题诗讨取仲永的诗作。他的父亲对此感到有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
我听说这件事很久了。明道年间，我随从先父回到家乡，在舅舅家见到了仲永，他已经十二三岁了。让他作诗，写出来的诗不能与从前的名声相当。又过了七年，我从扬州回来，再次来到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“和普通人差不多了。”
王安石说：仲永的通达聪慧就是先天得到的。他的天赋条件比一般有才能的人高很多。他最终成为常人，就是因为他后天所受的教育没有达到要求。像他那样天生聪慧，又聪明到这样的程度，没有受到后天的教育，尚且成为常人；那么，现在那些不是天生聪明，本来平凡的人，又不接受后天教育，恐怕连做一个普通人都不可能吧？（另一种翻译：能够成为普通人就为止了吗？ 这种翻译不是显得很正式，但是可以使到读者更容易理解）
一、重点词语的解释
1. 未尝识书具（ 曾经 ） 2. 日扳仲永环谒于邑人（ 带；拜访 ）
3. 不能称前时之闻（ 比较） 4. 仲永之通悟，受之天也（得到 ）
5. 贤于材人远矣（比……天赋高 ） 6.或以钱币乞之（有的 ）
7. 世隶耕：（ 从事 ） 8. 指物作诗立就：（ 完成 ）
二、一词多义
1.下列加点字意思相同的一项是：（ ）
A.并自为其名 / 不能名其一处也 B.余闻之也久 / 不能称前时之闻
C.贤于材人远矣 / 如此其贤也 D.固众人 / 而戍死者固十六七
2.下列加点字意思相同的一项是：（ ）
A.其文理皆有可观者 /作青云白鹤观 B.即书诗四句 / 乃丹书帛曰“陈胜王”
C.稍稍宾客其父 /会宾客大宴 D.邑人奇之 /明有奇巧人曰王叔远
三、句子翻译
1.自是指物作诗立就，其文理皆有可观之。
从此，指定物品让他作诗，仲永立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方
2.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对此感到惊奇，渐渐地人们便以宾客的礼节对待他父亲；有的用钱请仲永题诗讨取仲永的诗作。
3.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲对此感到有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
4.彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且我众人；
像他那样天生聪慧，又聪明到这样的程度，没有受到后天的教育，尚且成为常人
5. 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
那么，现在那些不是天生聪明，本来平凡的人，又不接受后天教育，恐怕连做一个普通人都不可能吧？
是我们学校这学期的寒假作业
1.讲述了仲永从一个天才变成一个庸人的故事.
2.3个阶段
①才华横溢 "自是指物作诗立就,其文理皆有可观者"
②才华减退 "不能称前时之闻"
③才华消失 "泯然众人矣"
3.议论,对比.说明就算是天才,没有后天的努力,也不会有什么成就,变得与平常人无异.
4像方仲永那样的神童，如果从小就努力勤奋地学习，将来一定会成为举世闻名的才子，成为国家的栋梁。方仲永是天才，但即使是天才，也离不开后天的努力。否则，早晚都会出现“江郎才尽”的那一天。
天才方仲永为什么不能取得重大的成就呢？我觉得这是方仲永父亲的错，方仲永最终“泯然众人”，他要承担主要的责任。仲永的父亲贪图财富，在仲永年小的时候，每天带着他四处拜访，寻求利益，而不让他去学习，耽误了他学习的机会，白白荒废了一个天才的一生。这也告诉我们，作为父母的应该给子女最好的教育，而不应该着重与眼前的利益。
人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。”我们现在有这么好的学习条件，老师和家长对我们的学习又是那么重视，因此，我们没有任何理由不勤奋学习。青少年时期是学习最好的时机，我们要抓紧时间，学习更多的知识，千万不能“老大徒伤悲."
非常想要，对书具的好奇
从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。
一个人受到的后天教育很重要！什么样的人都要经过后天的学习！
1.翻译以下后面加括号的词语：
金溪民（ ）方仲永，世隶（ ）耕。仲永生（ ）五年，未尝（ ）识书具（ ），忽啼（ ）求之（ ）。父异（ ）焉（ ），借旁近（ ）于（ ）之（ ），即书（ ）诗四句，并自为其名（ ）。其诗以（ ）养（ ）父母、收族（ ）为意（ ），传一乡（ ）秀才观之（ ）。自是（ ）指物作诗立就（ ），其（ ）文理（ ）皆（ ）有可观（ ）者（ ）。邑人（ ）奇（ ）之（ ），稍稍（ ）宾客（ ）其（ ）父，或（ ）以（ ）钱币乞（ ）之（ ）。父利（ ）其然（ ）也，日扳（ ）仲永环谒（ ）于（ ）邑人，不使学。
余（ ）闻（ ）之（ ）也久。明道中，从（ ）先人（ ）还家，于（ ）舅家见之（ ），十二三矣。令作诗，不能称（ ）前时之（ ）闻。又七年，还（ ）自扬州，复（ ）到舅家问焉。曰：“泯然（ ）众人矣。”
王子（ ）曰：“仲永之（ ）通悟（ ），受之天（ ）也。其受之天也，贤（ ）于（ ）材人（ ）远矣。卒（ ）之为（ ）众人，则（ ）其受于人（ ）者不至（ ）也。彼其（ ）受之天也，如此其贤也，不受之人，且（ ）为众人；今（ ）夫（ ）不受之天，固（ ）众人，又不受之人，得（ ）为（ ）众人而已（ ）耶（ ）? ”
2.文学常识：
《伤仲永》选自《 》，作者（ ），字（ ），号（ ），他被称为（ ）家、（ ）家、（ ）家与（ ）家。他是“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”分别为：（ ）。
。
本文题目中“伤”的意思是 。
1.最后一段的议论讲了什么道理？
答：说明了人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性
2.方仲永由天资过人变得泯然众人，原因是什么？
答：从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，既没有受到后天正常的教育。
3.你对题目是怎样理解的？
答：“伤”是“哀伤”“感伤”之义。仲永，即方仲永，本文的一个“神童”。文章以“伤仲永”为题，写的是可伤之事，说的是可“伤”之道理。字里行间流露出作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情。本文借事说理，以方仲永为实例，说明：一个人有天分不足诗，唯有后天的教育与学习，才能让人精益求精，更上一层楼，才能够真正成才。
4.你怎样理解文中的“泯然众人矣”？
答：“泯然众人矣”一句点明结局，痛惜之意溢于言表，发人深省。再过七年以后，是方仲永的第三个阶段，才能衰竭，成为了普通人
5.作者主要表达的意思是什么？
答：本文通过叙述方仲永因为父亲“不使学”，而从神童到成为普通人的变化过程，说明天资固然重要，但没有好的后天的教育，再好的天赋也不可能得以发挥。告诉我们学习和教育对于人才的培养十分重要。
仲永为什么最后变成平庸之人？
仲永的故事给你什么体会？
伤仲永中的‘‘伤’’有那意思？
受之天是指天赋，先天性成的。
而受之人是指后天的教育。
二者皆有才会成功。
《伤仲永》习题精选
1.《伤仲永》选自 ，是 因惋惜方仲永而写的一篇短文。“伤”，这里有 和 的意思。文章阐明了一个发人深思的道理： ，才能不断进步； 则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。
2.从体裁来看，《伤仲永》属于 。文章明显分为两大部分：第 一部分 ，第二部分 ，提出作者的见解 。
3.解释下列句中加黑加线的词。
①世隶耕 ②自为其名
③其文理皆有可观者 ④泯然众人矣
⑤不能称前时之闻 ⑥传一乡秀才观之
○7.未尝识书具( ) ○8借旁近与之( )
○9自是指物作诗立就( ) ○10 稍稍宾客其父( )
○11余闻之也久（ ） ○12从先人在家( )
○13受之天也( ) ○14卒之为众人( )
○15.今夫不受之天（ ） ○16或以钱币乞之
○17.日扳仲永环谒于邑人( ) ( ) ○18.父异焉（ ）
4.写出文中的一个通假字。 通
5.翻译下面句子。
a.邑人奇之，稍稍宾客其父 。 b.父利其然也。
6.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。这三个字是：
7.文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态?
8.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?
9.对本文的写作特点理解正确的一项是( )
A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法 B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法
C.就事说理、先扬后抑、对比的手法
10.下面对文章的理解，不正确的一项是( )
A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。
B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。
C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。
D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。
E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。
11、解释下列多义词。
父利其然也（ ） 贤于材人远也（ ）
泯然众人矣（ ） 于舅家见之 （ ）
环谒于邑人 （ ）
12、方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）
13、是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？
14、开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？
15、仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
16、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？
17、联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
18．给下列句子中画线的字注音。
①日扳（ ）仲永环谒（ ）于邑人
②不能称（ ）前时之闻
③泯（ ）然众人矣
19．指出下列句子中的“其”所指代的内容。
①即书诗四句，并自为其名（ ） ②其诗以养父母、收族为意（ ）
③其文理皆有可观者（ ） ④稍稍宾客其父（ ） ⑤父利其然也（ ）
20．用原文填空。
①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答）