第1个回答 2022-07-13
昨天领着孩子们一起学习了《19剃头大师》这篇课文，这篇课文非常有趣，自己在读的时候也忍俊不禁，乐得呵呵大笑。曾经听过一位优秀的老师讲过公开课，本来想模仿她的样子把这节课上完。可是因为是线上学习，点名孩子回答问题，结果有的孩子网卡，有的孩子预习不好，课文读的不充分，互动不起来。
其实这节课就围绕着两个大问题来上就可以。首先，读1~6自然段思考为什么说老剃头师傅是个害人精？其次让孩子们默读7~18自然段，思考：我剃头时与老师傅的不同之处。再相机出示表格，帮孩子们厘清他们理发的不同，弄明白到底谁是真正的剃头大师。让学生思考为什么我把小沙成为世界上最优秀的顾客？
再让孩子们谈一谈为什么我称自己为“剃头大师”？为什么以剃头大师为题目呢？为了引起读者的兴趣。相机教给孩子们写作时，也应该起个新颖别致的题目，情节设置引人入胜，这样才能引起读者的兴趣，推荐阅读秦文君的《调皮的日子》。
本来我们备课组准备好了课件有的环节我发现也挺好，就没有删去，结果造成了课堂的冗长繁杂，结果差强人意。只有20分钟的时间应该大胆舍弃繁文缛节，抓住重点讲透就可以。