第1个回答 2011-01-19
教育三宝
同盟 同契 同成长
同盟
与孩子最友好，最铁的关系就是同盟，我们是一国的，是一边的，是一条船上的人
每每遇到孩子犯错，我们总是在上的位置，在孩子对面的位置对孩子进行指责
问题还未处理，结果已经出来。孩子开始对抗，而忽略错误，问题的焦点由问题变成情绪。这与我们成人的世界也很相像，大家集体失去控制。
如果我们把位置调整到与孩子等高，来到孩子身边，牵起他们的手，告诉他们：我们一起来面对，一起来解决。结果还未出来，孩子很内疚，因为把你拖下了水。接下来我们与孩子一起经历分析缘由，找出可用的方法，进行弥补。其中的过程孩子与你很铁了，信任了，知道所犯错误给大家带来的困扰了。慢慢的孩子就好了，越来越少犯错，越来越愿意与你对话，隐瞒少了，代沟小了。
教例：
邻居的小外孙小猴子9岁，动手能力强，注意力不容易集中，做作业拖沓。
小猴子偷偷的把爸爸公司发的电脑带到学校炫耀，在同学们玩弄中，电脑坏了并且删掉了里面的文件。当晚听到他父母的咆哮，一场暴雨就要来临。奶奶慌慌张张来敲门，拉我去劝解。我把他父母请到家里，了解类似弄坏各类物品情况已经多起，加上最近学习不认真，准备新老旧账一起算。我问：他们如果打骂后能有用吗？他们说：只能是暂时的，过不了多久又要犯的。我说：换种方式试试吧。那就要换真正解决问题的方法了。我们聊完后，两口子商量好了后，新的方式开始了。
首先，爸爸平定好情绪后，拉着小猴子的手，坐在与小猴子等高的椅子上对小猴子说：“我知道我平时因为忙也没有好好教你用那个电脑，并不是不让你用，这个我也没做好。你下次告诉我就好。”小猴子惊恐的看着他爸爸，他所准备的用不上了，而且他不知道爸爸接下来要做什么。爸爸接着告诉他，要与他一起来解决这个问题。下面是这样的：
1.爸爸带小猴子来到公司，一起跟老板（事先有打招呼）说：“我们不小心把电脑弄坏了。（称呼是“我们”）”“我们会尽力把它修好的”老板说：“好的，但是掉了的文件要尽快补好哦”爸爸说：“我们会加班补回来的”
2.在一周多的时间里，小猴子放学后来爸爸公司陪着加班，努力的做自己的功课，还帮爸爸擦桌子。一起找修理店对比价格，一起上网找修理的办法。
3.电脑修好了，小猴子考了好的成绩，与爸爸很铁。在以后的时间里，都会主动维护好家里的物品。对电脑的修护产生了浓厚的兴趣，看《喜羊羊》的时间少了。
他们夫妻从此对犯错的小猴子开始以同盟的方式一起面对，孩子在做很多不确定的事情时都愿意与父母商议，因为同党是不会出卖同党的，很贴心。我们可以了解到孩子的心里活动，能够在问题发生前做正确的引导。父母也会与孩子聊自己的困扰，在沟通中了解双方的世界。
最后双方总结是：他们喜欢在一起面对困难时的状态，很哥们。
同盟还一点是与孩子亲密伙伴的结盟。到了自我期与青春期，孩子会有很多的小秘密，我们与孩子小伙伴的接触中可以了解他们的动向与活动。结盟是仗义的，里面没有告密，监视。只让孩子感到关心与理解，我们的关系是OPEN的。
同契
我们一但做了父母就变成独裁者。“你给我把这个做完”“你给我把这个吃掉”，为什么只命令我？为什么让我做我不愿意的事情？孩子很气愤，他们开始反抗。作业必须写，有益食物必须吃，大学教育必须要。为什么只有我必须？孩子们很委屈，他们开始拖沓。是呀，全家我们都可以暂缓，只有孩子们是必须！公平吗？不公平！但必须！
呵呵~我们可以让孩子知道重要的事情，有益的事情要做，但不能让他一人努力不是。
契约制就有效了
我们要求孩子做一件他们有困难的事情时，我们可以告诉他：“这个需要努力，会蛮辛苦，你也可以要求我们做一件同样有益的事情，我们一起努力吧”
在第一次用这个方法时，孩子们那个兴奋呀！哼，你们也有今天！他们要求我们：戒烟，不许化妆去上班，不许打牌，不许看肥皂剧。。。。。。总之是我们的最爱，因为他们也是这样被剥夺的。好吧，我们爱他们，我们爱我们自己，一起进步吧。立下契约，共同努力！
案例1
小波的数学一直在60分左右打转，才4年级就这样，父母很焦虑。
第一次契约：
父母要求在一个月里提高10分
小波要求一个月里爸爸不准上网斗地主，妈妈不准逛街
一但契约定下，亲爱的家长同志们，一定要做到！孩子也一样痛苦！（当然以后就不会了）
一个月后小波提高4分，惩罚吗？不
父母对孩子说对他有信心，进步很大耶，要再接再厉
第2次契约：
父母要求在一个月里到那个10分
小波可以要求一样自己喜欢的物品，小波要了冰魄溜溜球
期间爸爸仍然不打牌，妈妈不SHOPING
小波发奋，老师说：破天荒耶，问我问题哦。
一个月后提高25分并一直保持
最后双方总结：小波看到父母真的在为自己而放弃心头好，觉得不好意思。他第一次违约了，挺灰心，但得到的是鼓励。第2次再不完成太丢人了。父母用那段时间做了更有意义的事情，大家都觉得受益。
契约的施行不能半途而废，否则更会失信和让孩子对承诺丧失责任感。在契约设定里，物质的奖励是最好不要出现在第一次的，因为我们要孩子看到我们一起经历的过程，看到诚信。所以我们会要求孩子对我们要求，因为他们是不会用物质来限制的。我们给与的物质奖励是孩子们要的，不要主动说给什么。麦当劳的广告里小孩只对迷你甜筒感兴趣是对的，尊重他们要的，而不是你想要的。
契约施行的好的家庭最终转化为默契，不再需要白纸黑字的约定。
案例2
妈咪宝贝契约记
“我要看动画片”
“宝贝，不要看那么多动画片啦。看动物探索好不好”
“不好”
“那你看多久？”
“一天”
“好！不过呢，你看多久的动画就要看多久的动物探索，不然拉到。”
“呃。。。。。。看两集”
“请吧，看动物探索先”
妈妈陪宝贝一起看，并对很多画面故意提问题，与宝贝一起讨论。
看完后，宝贝急着去查有奖问答的题目了。妈妈说：答对了企鹅是爸爸孵蛋还是妈妈孵蛋可以下楼骑车（本来也就要去的哦~呵呵~）。
同成长
一个离家出走多次的少女说：他们整天抱怨，什么也不学，却要我学这学那，学不好就打骂。我再也不想和他们呆在一起。
所有伟大的人都说：我一无所知。
对于宇宙万物我们是多么的微小，每天日新月易的变化我们都要学习。我们是资深的小孩！说什么都知道的人是真正的无知。
我们与孩子之间是学友，我们互相学习，我们不摆权威的嘴脸，不知即不知，一起找答案。在与孩子一起找答案的过程中我们的人生观和价值观互通交流，我们的智慧得到增长。
案例
14岁的妙妙离家四次，被老师带到学校心理咨询室。很阻抗，完全不配合。面对咨询师的问题就是：“不知道”“不想回答”，咨询师于是让她随便做自己喜欢的事，不再询问。在妙妙放松下来后，哼唱SHE的歌，用笔圈勾打折信息。咨询师于是从聊SHE和购物开始打开了妙妙的心。妙妙的父母都艰难的做工，家境不算很好。父母对她期望很大，给她报各类补习班，学各类才艺。平时与父母沟通就只有在饭桌上，然后就是妙妙做功课，父母忙家务。开始妙妙很乖很努力，可是慢慢年龄增长她对这么辛苦的学习很讨厌了。因为父母每每为经济抱怨，每每对找不到工作的大学生冷嘲热讽。。。她觉得即然社会这么艰难，考上大学有怎样？学习优秀又怎样？她开始厌学，只想做自己喜欢的事。
症结找到后，咨询师找到她的父母开始做辅导。
1期望父母每天能与孩子一起共同学习一个小时，父母和妙妙在一室，看喜欢的书或记录摘要，用学习的状态与妙妙同步。
2期望父母能听听妙妙对未来的想法，她想做的事。
在近三个月的过程中，亲子关系开始融洽。家里每天有一小时的readingtime，大家在一起先安静的看书，摘记，再互相分享看到的好的东西。父母发现了妙妙的理财天赋，她帮爸爸重新整理的股评简报，很有参考性。她帮妈妈做卖场分析，很有心得，暑期的时候被聘为超市导购.虽然为了支持女儿的兴趣放弃了很多课程，可是都觉的非常超值。
最后总结：爸爸在每天一小时的读报摘录里得到了很多信息，是单位里的实事通。妈妈看流行杂志，用小改动帮女儿变成小潮人，现在是女儿与同学们的御用衣改师。对于女儿的未来他们不再焦虑，感觉都很开心。
当我们发现孩子有变化时，要找出原因，时间（自我意识期，青春期等敏感时期），在发现问题出在我们的教育方式，出在我们也不能解决的问题，我们要共同学习。在一次结业的教育心理学培训班报告会上，来学习的老师们，家长们都说，自己又重新学到了有益自我和家庭的新方法，原来自身也有那么多的问题。作为教育者，我们要聆听心的声音。听到了，听懂了，才可以帮到他人。孩子们用他们提问引发我们新的学习，用他们走在成长路上的困难锻炼我们的理解与帮扶的能力。谁又是谁的老师呢，我们从孩子们的眼睛里，行为里看到真，善，美，唤回我们遗忘的美好。
做到以上“三同”并不是一朝一夕能达成的，有的可能需要一年的磨合。一但做到了，良性的关系开始运转，一切都和谐美妙了。本回答被提问者采纳