什么是感统？
在孩子的成长过程中，出现一些意外状况都是比较正常的。比如有的孩子出现语言的发育迟缓、胆子小、比较爱粘人、脾气比较暴躁、四肢不协调、身体的平衡感比较差等情况，针对孩子的这些情况，家长们希望孩子可以通过上感统课有所改善。那么，“感统”是什么呢?
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉本体觉等）从环境中获得信息输入大脑大脑在对其进行信息加工处理作出适应性反应的能力。简称“感统”
简单来讲，剥橘子时，视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的，触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是酸酸甜甜的，用手掂它的重量时，本体觉告诉我们它重重的。综合了这些个客观的感觉，才能形成对橘子整体的主观知觉，孩子透过这样的认知知道橘子是圆的，可以当球玩，它重重的可以使人感到疼痛，也知道它多汁可口，可以解渴。
儿童感觉统合能力发展的阶段
1.初级感觉统合阶段（3岁以前）：眼睛动作姿势，调整身体平衡，肌肉张力，重力安全感
2.中级感觉统合阶段（3到7岁）：身体知觉两侧协调，动作计划，活动量及情绪稳定
3.高级感觉统合阶段（7岁至青春期）：说话语言，手眼协调、视知觉、专注力
前庭觉
1.维持正常的姿势：头部躯干的控制，维持身体平衡，感觉躯体位置变化等
2.运动发展的基础：对运动的感知和判断，确保躯体运动的方向，幅度和稳定性等
3.促进大脑发育：输入重力感信息和身体位置觉信息
4.维持个体的清醒和警觉状态：提升区别目标和非目标的能力，提高有效性，高效性的学习
基础
5.确保其他感觉信息有意义：高效获得移动的视觉刺激，判断视觉空间等
本体觉
1.感受运动状态，促进大脑功能的发展：感知肌肉出力程度，肢体在空间中位置的摆放及方位
2.促进运动发展，提高行为的表现力：身体各部位的位置发展概念，位置的转移等
触觉
1.感觉功能：帮助人们感受并区分自然界中不同类型的感觉（冷热，形状，光滑粗糙等）
2.防御和保护功能：避开外物伤害，提升自身安全感
3.肌肉及心理放松
4.传递个体间的 情感 ：传递亲密，善意，温暖感觉，接受抚摸，拥抱亲昵等触觉刺激
感统失调的现象
前庭功能异常
反应不足：安全意识弱，好动，注意力易分散，指令的听从和执行能力差，平衡感不佳，喜欢刺激性的 游戏 ，有行为问题，使用力量不正确，粗鲁的感觉等
反应敏感：对高低速度的变化特别害怕，不易接触新事物，旋转摇晃后出现恶心呕吐现象，容易晕车害怕悬空，胆小依赖，空间概念不足，方向感不好等
本体功能异常
大运动功能发育迟缓，动作缓慢，笨拙，容易跌倒经，常碰伤瘀血，不喜欢活动，比较懒散做事拖拉，动作计划能力差，学习新事物能力差
触觉功能异常
反应不足：比较粘人，容易碰伤，而自己不易察觉，喜欢吸手指，咬手指等，活动量大，爬上爬下，有用不完的精力。情绪不稳定，转变起伏等。
敏感：不喜欢剪发，洗头，修指甲。情绪不稳定。较怕生，依赖感重。会有过分防御打人推理人的动作。受挫容忍度低，环境适应能力差等。
感统课与体能课的区别
感统训练锻炼的是孩子的脑功能，并不只是让孩子去蹦蹦跳跳，爬上爬下，翻来翻去的，而是以 游戏 的形式，进行针对性强、刺激力度恰当、足量的身体感官刺激活动，在 游戏 中让孩子实现自我认知，自我 探索 的过程。在身与脑互动的过程中，更加灵活自如。
而体能课主要锻炼孩子的运动体力能力为主，强健孩子的肌肉和骨骼，增强肌肉耐力，力量及爆发力，多方面提高各项运动技能。
感统的意义
感觉统合失调的表现不会随着年龄的增加而逐渐消失，12岁以前通过专业的感统训练能很大程度改善孩子的情况，一旦超过这个年龄将很难改变，会影响孩子的一生。所以家长必须尽早预防自己的孩子出现感统失调的表现，我们欢迎您在孩子感统方面对我们进行咨询!!!