01
虽然“不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳”已经被无数母亲盖章，成为新时代亲子关系的真实写照，但是显然，还有很多母亲没有领略这句话的威力，继续向辅导作业这座碉堡发起冲锋，然后悲壮地倒在了路上。
以前，我们以为辅导作业的代价只是嘶吼到嗓子发干，气愤到青筋暴起，恨铁不成钢到浑身战栗，顺便牺牲几本做题本，没想到有朝一日，会被亲生孩子气进医院。说来并不光彩，“亲妈被娃气到住院”在成为家庭群的热议话题后，很多不明真相的成员发出好奇宝宝的疑问：怎么气的？分家产？不抚养老人？不婚不育还是公然出柜？没想到答案是辅导作业。
如果这位母亲早知今日，大概会感叹一句：如果我有罪，请让法律制裁我，而不是派一个流着我的血的崽子装成傻子的样子羞辱我。
很多人以为这是个笑话，听听也就过去了，医生警告：这位母亲在发病后，伴有头吐白沫、身体抽搐等症状，被诊断为急性冠脉综合征，就是我们常说的“心梗”，如果没有及时抢救，很可能危及生命，不可当做玩笑。
但奇怪的是，这位母亲没有冠心病和高血压等病史，怎么会突发心梗？医生给出的答复是“激动的情绪是潜在的心肌梗死触发因素”，也就是说，被气的。最后医生再次提醒：生命问题无小事。
言下之意我们也听出来了，作业神马的，就随它去吧，小命要紧。这件事给无数在辅导作业这条路上匍匐前进的父母敲响了警钟：辅导作业是一项燃烧生命的事业。
现在需要辅导作业的父母大部分为八零后，想想你们，躲过了计划生育，承担着高额房贷，接受高 科技 的冲击，这些都没有打倒你们，区区一份辅导作业的工作就把你们送进医院，你们怎么好意思和病友交代，难不成说：嗨，我是被小学数学送进来的，你呢？
所以说，如果你们没有打算牺牲在这条路上，那么就请掌握辅导作业的正确姿势。 郑仁强老师说过，成年人习惯和同等智商、阅历的人打交道，面对孩子，成年人需要“降维”。
这里说的“降维”当然不是爹妈把自己的智商降低到孩子的同等水平，那样的话还辅导什么？不如大家拜把子。应该是把孩子当做一个下属，一个员工，父母以一个管理者的身份对话一个各方面都不如你的员工，双方之间展开交流。
毕竟，辅导作业也是完成一项任务，完全可以带入管理学概念和心理学知识。父母有了专业知识的加持，在开垦“作业辅导”这片蛮荒之地时候才不至于劳心劳力还颗粒无收。
02
第一点，创造一个利于孩子学习的无干扰环境。
我们要保证周围没有叫卖声、广场舞的歌声、邻居孩子练琴的声音和隔壁妈妈辅导孩子的狮吼功。虽然毛主席曾经在闹市中读书练习专注力，但是人贵在有自知之明，你家孩子能不能在嘈杂的环境中进步，你应该有所判断，如果不能，请动手创造一个卫生、安静的学习环境。
心理学上有个“有限注意力效应”，说的是人们在处理信息中能力有限，我们的注意力在认知过程中是一种稀缺资源，会被一些哗众取宠的事吸引，从而分散注意力，导致放在一些平淡的事情上的注意力相应减少。
试想，是背单词有意思，还是看楼下阿姨妖娆的舞姿有意思？是做数学题有意思，还是听邻居的狗血八卦有意思？孩子自制力差，无法把注意力放在作业上，妈妈又不能让他悬梁刺股，毕竟是亲生的，只能人为屏蔽干扰，让孩子隔绝干扰，被动得把注意力放在作业上。
但有道是，在有危险的时候，父母会保护孩子，但是没有危险的时候，父母就是最大的危险。如果在孩子学习时，父母以过来人的姿态指点江山，或者高谈阔论自己上学时候的“丰功伟绩”，甚至在孩子房间以辅导作业的名义接电话打麻将，说实话，孩子把这样的爹妈气进医院，我只能说善恶终有报，苍天饶过谁。
第二点，情绪给理性让位。
我理解妈妈们在辅导作业时，面对总是犯相同错误的孩子会怒火攻心，然后怒发冲冠、歇斯底里地叫喊，什么体面、知性、优雅都见鬼去吧，今天誓要和这个小兔崽子好好交流一番。这是多么熟悉的一幕啊，孩子瞪着懵懂的大眼睛，妈妈们已经暴走。
其实，辅导作业中的鸡飞狗跳往往是妈妈们的独角戏，孩子根本没入戏，妈妈们已经被情绪支配着怒火冲天 。郑仁强老师说过，被情绪支配着，很多父母就变成了“穿西装的野人”，毫无斯文，只想着发泄情绪。 这在作业辅导中非常常见。
每次妈妈们看到孩子们犯错，就会对着孩子发泄式的大喊大叫，其实这种辅导方法收效甚微，孩子不会记得他错在哪里，也忘了自我反省，他只会记得妈妈们恐怖的嘴脸，甚至有可能留下心理阴影。
正确的做法来自心理学“情绪判断优先定律”，说的是情绪会优于理性影响人的判断。真正成熟的人，会先处理情绪，再处理事情，避免坏的情绪会影响人的行为。
妈妈们辅导作业时，一定要注意“先处理情绪，后处理事情”。这是一个妈妈和孩子携手战胜敌人的过程，而不是把孩子变成敌人的过程。
妈妈一定要学会把爱和要求结合起来， 因为孩子在接收到恐怖或者厌恶信号时，他们对外界信息会拒之门外，什么话、什么道理也听不进去了， 还学个毛啊。父母一定要及时处理自己的情绪，使之不影响孩子的情绪，让孩子也处在一个良好的状态里，才能母子（女）双双把作业完成。
第三点，没有规矩，不成方圆。
一千个家庭里，就有一千个不安分的孩子。对于有些孩子而言，就算给他把白宫盘下来，几十个保镖保证他不受外界干扰，父母慈眉善目绝不大喊大叫，也遏制不了辅导作业时孩子那颗想上厕所、想喝水、想活动活动筋骨的心。
他们好像有一颗自由的灵魂，就是不肯老老实实坐在桌前超过十五分钟，不然就屁股生疮。但是不让他们喝水吧，父母则担心背上虐童的罪名。面对无限拖延、自由散漫的孩子，春风化雨的爹娘不管用，只有铁一般的制度才能发挥作用。
管理学上有个“犯人船理论” ，说的是当时英国政府送囚犯去澳大利亚开发殖民地，按照上船人数给船主结算费用，结果到了澳大利亚，犯人死亡率极高。英国政府道德谴责船主，却收效甚微，犯人还是一波波死去。于是英国修改结算方式，以活着到达澳大利亚的犯人数为准结算费用，结果死亡率大大下降。 这说明了制度永远比人治更有效。制度可以很好的约束各方，只要遵守规则，就可以受益。
妈妈们在辅导作业时，面对散漫的孩子，与其一次次遵遵教诲、道德感化，不如制定规矩，比如提前准备学习用具，制定时间表，学习时间不允许上厕所、随意走动，否则给予一定的处罚。休息时间也要制定，保证孩子劳逸结合。只要制定了就严格执行，制度面前无母子（女），谁敢破坏制度，就要接受惩罚。
第四点，父母降低控制欲，适当授权。
管理学上有个“例外定律”，说过多控制会导致低效，掌权者要懂得适时放手，让孩子自主学习。 妈妈们要明白，垂帘听政总有结束的一天，孩子是在为自己学习，不是做妈妈和作业之间的傀儡和桥梁。真正要完成学习任务的是孩子自己，很多妈妈强迫症附体，一定要逼孩子交出一份完美的作业簿，妈妈成了作业真正的主人，是不是本末倒置？
郑仁强老师也说过，有一种爱叫做放手……不，串台了， 郑仁强老师说：亲子关系中很多事情要明确主体，比如辅导作业，主体是孩子，父母只是辅助。 很多妈妈在主观题方面也不放过，强行把自己的想法加在孩子身上，孩子被动学习，自然会厌恶拖延。
妈妈要知道，培养孩子的学习习惯更为重要，你们是辅导，不是指挥，更不是幕后推手，让孩子享受一定的学习自主权，犯错后主动反省纠错，好过妈妈的一味说教。
这和横山法则所说的“治人不如让其自治”不谋而合，意思是触发个人内在的自发控制，才是最有效的管理。 过多的约束和压制，会使孩子丧失积极性，学习变成为父母学、为老师学，偏偏不是为自己学，结果往往适得其反。只有下放权力，辅导过程中点到为止，让孩子为自己的学习承担后果，才能培养他的独立学习和思考的能力，这才是终极的辅导法则。
最后想告诉所有父母，作业辅导任重道远，在作业压垮孩子之前，请不要让它压垮你。再退一步说，就算孩子输在起跑线，也好过你跨过死亡线。辅导作业，不妨“佛系”一点，有助于身体 健康 和家庭和谐。
Supervised by 郑仁强老师