关于科技的团活动

Question

我们要举行一个主题为科技的团活动。节目有小品或相声，歌曲，朗诵。
希望大家帮忙找点资料或者给一个活动方案！
大家速度啊

Answer 1

久以来，「光学薄膜制程技术」一直是光学领域中不可忽略重要基础技术，而且品质要求也越来越高，加上这五年来在资讯显示及光通讯科技快速发展之下，不论是在显示设备中分、合色元件，又或是在光通讯主、被动元件开发制程上，薄膜制程技术都是不可忽略重要技术。而在显示器技术、光通讯技术、生医光电技术…等，在全方位薄膜技术有其决定性的影响。本文专访国立中央大学光电科学研究所暨薄膜中心主任李正中博士，以多年来在光学显示器相关镀膜、各种类光学薄膜之光学特性及非光学特性研究经验与其发展技术，一同探讨光学薄膜制程技术是如何成为产业中，各个产业应用的最佳绿叶技术，求得理论及实务并重。

■光学薄膜与镀膜技术的重要性

从精密及光学设备、显示器设备到日常生活中的光学薄膜应用；比方说，平时戴的眼镜、数位相机、各式家电用品，或者是钞票上的防伪技术，皆能被称之为光学薄膜技术应用之延伸。倘若没有光学薄膜技术作为发展基础，近代光电、通讯或是雷射技术发展速度，将无法有所进展，这也显示出光学薄膜技术研究发展重要性。

一般来说，要使用多层薄膜时，必须根据设计者需求，藉用高低折射率薄膜堆叠技术，做为各类型光学薄膜设计之用，才能达到事先预期后评估的光学特性。比方说：抗反射镜、高反射镜、分光镜、截止滤光镜、带通滤光镜、带止滤光镜等；而在电脑分析软、硬体发展健全的今日，不仅使光学薄膜在设计上变得更为便捷，且光学薄膜技术研究发展也将更为快速。

就目前设计端而言，若以合理特性范围来考量，光学薄膜制作门槛已经降低不少，技术困难点也很少出现，通常只要在合理要求范围之内，设计者不难发出适用的光学多层膜结构。不过，光学薄膜最主要关键问题，在於薄膜镀膜工艺技术的改善？这关系到要如何精准地掌控每一层薄膜厚度与折射率，才能获得预期光学性质和机械特性，甚至在制程量产化及成本降低都有其助益。另外，包括：薄膜材料开发（包括：材料测试、化学纯度、材料创新、材料型式）、先进镀膜技术开发（包括：真空镀膜机、监控技术）及薄膜的量测分析（膜层设计、厚度误差分析技巧）等，都是光学薄膜工程上所要面对到的首要课题。

不过，在光学薄膜技术应用上，由於技术本身被归纳为广泛应用性质，不容易以某一或单一产品作为载具并加以区分；因此，在光学薄膜产品技术，最终应用则是在众多光学元件上，若以光学元件各个相关应用市场来探究，更可看出主要附加价值与相关性。

■光学薄膜技术在显示器产业中的应用

对於显示器画面尺寸及影像品质及辐射量多寡的要求日渐严苛，过去显示器尺寸也从14吋、20吋、29吋、32吋，甚至更大尺寸，也从CRT萤幕发展到LCD萤幕或投影萤幕。因为超过40吋CRT显示器动辄超过100公斤、厚度也超过35吋；因此，在一般CRT显示器生产过程中，40吋以上就是一个技术瓶颈。目前要打破尺寸瓶颈技术，就是利用投影技术来达成，藉用光学技术放大显示器尺寸，使其机身厚度变薄，体积变得更为轻盈。

▲对於投影机产业而言，必须快速对应到灯源进步程度，以及更高亮度、对比度、体积更小、重量更轻…等要求。（罗清岳摄影）

揭开投影机显示技术中重要光学关键零组件，就像是光学引擎、光阀、偏光转换器等开发技术，对投影显示技术中的影像品质有著关键性影响。举例来说，在光学引擎的偏振分光稜镜便是光学引擎中，不可或缺的光学元件，其可见光波要求在420∼680nm范围（入射角范围约30°之内），才能大幅度地分开p偏振光及s偏振光，并维持p偏振光穿透率Tp＞90％以上及消光比达到Tp/Ts＞500以上，这是因为消光比越高及Tp穿透率也就越高，影像对比度才会更好，色彩一致性越高，获得较高的光能利用率。

在光学引擎中要用到大量偏振、分光及滤光元件，这些都需要仰赖光学薄膜、镀膜技术来实现，不过这些元件镀膜技术要求层级很高，导致生产困难度加大。一般来说，目前发展投影机技术，包括：LCD、DLP（MEMS）、LCOS数种发展技术。影像成形技术，则分为穿透式LCD及反射式DLP、LCOS，而在投影机系统中，便需要运用光学薄膜滤光片新的开发技术，藉以达到最佳影像品质。

对於投影机产业而言，为了因应灯源技术，以及更高亮度、对比度、体积更小、重量更轻等要求，对於其中所使用的各式光学元件都必须有相对应解决之道。而为了达到需求，这对光学薄膜技术来说，已不能单纯使用传统的整数膜堆设计来完成，非整数膜堆设计必要时也要能被大量采用。不过，对非整数膜堆技术而言，除了先天上设计的困难性之外，在实际的制镀上也有相当的困难性。另一方面，对於环境测试要求更为严格，在滤光片材料选用则应更为审慎，基板选择上也要考虑到整体滤光片应力行为…等等，这都在先前设计之初就必须被纳入考量。

■光学薄膜技术也在奈米技术上有其助力

奈米材料及技术因应科技发展速度，不断受到重视，归究其主要原因在於奈米材料应用广泛，加上以未来层面来考量。一方面是因为现有理论基础不足涵盖奈米材料完整发展；另一方面来自物理、化学、生物医药领域的冲击性与整合性，提供极为有力的助益。其中，在物理方面著重於奈米制造、材料检测技术与原子操纵；而在化学方面则提供由小而大、由下而上的组装方式、各式化学方法合成奈米材料；生物领域主要提供是仿生概念及生物制造工程的奈米材料合成技术。

回过头来看光学薄膜技术制程，过去的光学薄膜技术已经进入成熟化地步，也受到广泛的应用。也曾经有专家提出，再过五年之后，以「矽」为主要材料的微米级电子电路技术将有可能面临到发展之末。然而，在光学薄膜在奈米尺度下的特性，也是因为这几年中，由於制程技术进步后，才逐渐受到业界所探讨。这是因为一旦光子元件想要在更小、更快且低耗能线路上与电子线路相互呼应，则光子的操控必须在空间、速度及能量上，远比目前微小上百倍情况下才能顺利进行。因此，奈米光波导（nanophotonic waveguide）将有可能成为代替部分矽及其它半导体材料的最佳材料，则能有效开发出远比目前传输速度及密度高达50∼100倍以上；另外，在省能效益方面则高出50∼100倍通讯及运算装置。如此一来，光学薄膜技术在奈米级尺寸即将到来的催促之下，其技术研究将成为非常重要的关键因素。

目前在积体光学技术所能制造的光学元件，大都是以电光、声光调变器、光分离器、分工／解分工器…为主，倘若要做到全光式或者多元件的积体光学元件，不可或缺的便是「奈米光学薄膜元件」。这当中最受到关注的就是，结合薄膜技术及微影技术（Optical Lithography）所形成的光子晶体（photonic crystals），使其带有周期性的介电质分布结构特性，藉以提高解析度转而制作更微小特徵尺寸，才能拥有在相同单位面积上，有更高密度下可容纳更多的电晶体。

一般光子晶体依照光子能带的方向特性可分为两类，分别为讯号传递具有方向性（Uni-directional）、（Omni-directional）；在Uni-directional光子能带仅能够使某特定传播方向的光波被抑制其传播特性，而omni-directional光子能带能够使各个传播方向上的光模态皆被抑制其传播特性。因此，可藉由结构上的设计使光皆被反射，产生零能量穿透。除了光子晶体外，光学薄膜在奈米等级的尺度下，在金属薄膜上制作奈米级的周期性孔洞时，当入射光的光波长大於孔洞的周期时，入射的零阶光有和平常不一样的高穿透率，并且没有绕射现象的发生。此类光学元件主要应用金属之表面电浆特性，产生完全不同於传统光学理论的特性，才会别於光子晶体特性下的一种新型态及表面电浆元件。

上述两项不同类型元件，不论是光子晶体还是表面电浆元件，都需要奈米等级下进行精密微影、蚀刻技术及光学薄膜技术。因此，若以光学薄膜技术为主要发展基础，再搭配上微影制程技术，及薄膜特性分析技术等，最终目标便能达到充分了解光学薄膜在奈米尺寸等级下，各项分析特性及组成结构，以提供奈米光学薄膜技术应用在积体光学领域中地发展与应用。

▲中央大学成立的薄膜技术中心展示多项薄膜产品应用技术，薄膜应用随处可见，各式各样的薄膜都有其功用。 （罗清岳摄影）

■非主要明星产业 但其重要性不可忽略

可以这麼说：「光学薄膜技术并不是一项亮丽的技术显学」。但…却是台湾产业发展过程中不可缺少的其中一环，不仅左右产品优劣也影响产品效能。光学薄膜技术给人的感觉是「透明的」、「薄薄的」，但这当中的学问无法只用言语就能概以全数。虽然光学薄膜应用多属绿叶技术，只是个辅助性质角色。不过，一旦有了光学薄膜技术，不仅使产品功能更加显而易见，并能提升它的附加价值。

就像一般所配载的眼镜，运用了光学薄膜的镀膜技术，便能降低眼镜反射率，使它具有更高穿透率，而抗紫外线镜片及抗红外线镜片，也都是光学薄膜技术的应用。而在光通讯、显示器、照明、节能…等方面，也可以应用光学薄膜技术，例如，尖端技术基础的研究及应用，则需要较小、较为精致型元件，使产品变得更轻薄短小。换句话说，只要有运用到光学元件之处，都可以利用光学薄膜改善它的品质和技术，使产品变得更完善，并与生活息息相关。

光学薄膜的技术与理论虽然起源已久，然而随著相关科技环境迅速提升与成长，如何使光学薄膜技术得以创新，将是从事光学薄膜技术者尚须追求的目标。目前，台湾厂商专注於OEM以下阶段技术及塑胶镀膜厂商，但在光学品质可靠性上，仍必须持续提升。至於OEM以上等级的光学镀膜技术，例如：雷射镜片虽亦有厂商投入研发，只在量产上则仍不易达到。因此，台湾厂商一旦能尽早於新的光学薄膜技术开发方面大力投入，将有助於在整体光学元件市场上取得重要的契机，并建立完整光学产业结构根基。

参考资料：李正中《薄膜光学与镀膜技术》、中央大学薄膜技术研究中心、J. Mort and F. Jansen《Plasma Deposited Thin Films》、《Thin Film Processes》。

▲李正中博士表示，目前各个光电设备及光学仪器，都跟光学薄膜技术有其关连性；举凡光纤通讯、生物晶片、光显示器、人造卫星、太空遥测系统、半导体雷射、微机电系统、光资讯储存及各式光学元件…等。（罗清岳摄影）

Answer 2

垃 圾 的 危 害

——地球村小公民保洁科技实践活动报告

一、 活动主题 认识垃圾 关心地球

主题说明 垃圾是伴随着人类而产生的，只要有人生活的地方就会产生垃圾。随着人们生活水平的提高，在生产、生活中会产生更多的垃圾。今天，我们扔掉的垃圾比以往任何时候都要多。我国是世界上垃圾包袱最重的国家之一，随着城市规模的扩大和城市化进程的加速，中国城镇垃圾的产生量和堆积量均在逐年增加。许多地方出现了垃圾包围城市并逐渐向农村蔓延的趋势，垃圾污染令人震惊。当垃圾以露天堆放、排入江河湖海、简单填放等方式被处理时，就会演变成“城市癌症”，危害人们的生活，危及我国的可持续发展。因此，垃圾已成为我国城市环境卫生所必须解决的、最迫切的问题之一。本主题活动的目的通过对常见的垃圾的认识，了解垃圾因人类活动而产生，如果处理不当，对我们环境，对我们人类，对我们赖以生存的地球，危害极大。通过一系列实践活动，让学生正确认识垃圾的产生、回收与利用，从而理解人类作为自然界的主人，有保护环境的责任，进而形成自觉保护环境的意识。

二、 活动目的

1、 通过“实践活动”，使学生认识到有不同物质的垃圾在自然条件下，腐烂情况是不一样的，培养学生分类回收垃圾的意识，锻炼学生动手实践的能力。

2、 通过“实践活动”，使学生认识到从垃圾中可以回收大量的有用物质，培养学生搜集和处理信息的能力。

3、 充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等，收集资料。从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论，使学生们逐步形成运用资料说明问题的能力。

4、 通过“实践活动”，使学生认识到垃圾的危害，帮助学生形成关心环境、关心人类、关心地球的意识，培养学生社会责任感。

5、 以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

6、 培养学生相互协作的团队精神。学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。

三、 活动时间 2005年9月～12月

四、活动人员 初二（2）、（6）班科技实践活动小组 五、指导教师 孟祥友

六、活动设想 坚持“一个主题，两个立足点，三个走向”开展活动。

一个主题：认识垃圾 关心地球

两个立足点：立足于学生是活动的主体；立足于实践是活动的基础

三个走向：走向社会，走向图书馆，走向网络

七、活动内容

1、倡议书

同学们：

可能你们都有这样的经历，每天从家里包扎出一袋废弃物，拎到垃圾车一扔，万事大吉。但是，你们有没有想到过，人类制造的垃圾多么惊人。废旧的物质，霉剩的饭菜，撕毁的纸张，残破的用具……袋子大腹便便，包纳百川。

在电视里我们看到这样的镜头，郊外无边无际的垃圾场上，五花八门的废弃物，堆成一座又高又臭的垃圾山。那随手丢弃的亿万个塑料袋，象白色旗幡随风飘摇，数不清的一次性饭盒，白花花地散落一地，我们扔掉的所有的物品，集中在那里开会，诉说着人类的浪费与污染。

现在，人类又在太空制造垃圾：废弃的卫星，火箭末级，整流罩的零件，螺栓，垫圈，各种各样的金属块，脱落的涂料，火箭燃料箱泄露的燃料液体以及宇航员的生活垃圾等，照这样发展下去，再过几十年，太空轨道就成了垃圾轨道。到那时，一层厚厚的垃圾屏障把地球团团围绕，我们憧憬的美妙的太空之旅将会变成泡影。我们把垃圾从房屋赶走，它却比我们估计的要顽强的多，它们污染着空气，污染着水源，污染着我们的家园，污染着我们的明天，而等待我们的将是地球癌症大泛滥的日子。

垃圾消失在哪里？你不能把垃圾赶出地球，即便放到太空，它也会给人类带来危害，垃圾消失的地方就是让它不再成为垃圾。同学们，如果你不想看见垃圾带给我们灾难，就请你把垃圾最大限度地缩小在尚未诞生的时刻。我们每个人都要从“我”做起，从吃剩的一口饭，从用过的一张纸做起，还一个美丽、清洁的地球给我们后世子孙。

中学

地球村小公民保洁科技实践活动小组

二00五年九月

2、走近垃圾

同学们：

什么是垃圾？你知道吗？垃圾——有什么了不起，不就是脏吗？不就是“污垢”，“浊水”吗？除了这些，同学们，你们还知道哪些东西是以“垃圾”存在的？它们又是如何产生的？让我们走进生活，走进社会，认识垃圾，感受垃圾。

3、垃圾错位

当你漫步在金色海滩上，欣赏着蓝天碧海，突然，一条长长的漏油带夹杂着死鱼向岸边扑来，吓得你转身就跑。

当你陶醉在公园花团锦簇中，为巧夺天工的盆景、假山惊叹，一大堆野餐食品盒、易拉罐闯进了你的视野，让你败兴而归。

当你一觉醒来，推开窗户，想呼吸一下新鲜空气，突然，一股硫磺烟让你头晕，你不得不又关上沉重的门窗。

同学们：生活，不可能不产生垃圾，但是，生活中，多少垃圾又不该出现在这些地方，让人尴尬，让人头疼。你在生活中，遇到过这样的事吗？说说看。

4、垃圾危害

同学们，你知道世界上存在着各种各样的垃圾，它们有的被人合理利用，有的被随便扔掉，你知道这些随便扔掉的垃圾有哪些危害？上网，查书，说说看，给大人们提过醒。

5、垃圾出处

生活，不可能不产生垃圾，垃圾又有这么多的害处，怎么办？开动脑筋，想一想。

6、让我感动

人类从进入文明时代，就知道爱护我们自己身体，每天洗脸，洗脚，换洗衣服；就知道爱护我们的环境，清扫庭院，抹桌擦灰，更有许多有识之士，很早为此疾呼，并在行动着，在报纸上，电视上，每每看到这些，让我感动。

7、让我思考

这学期，我们参加了“地球村小公民保洁科技实践活动”，认识了世界上存在各种各样的垃圾，了解了它们危害。参加活动后，我们想了很多，看了很多，老师让我们记下来，并鼓励我们上图书馆，上网，查了许多资料，教会我们如何做学问，现在，我把我想的写下来，算是我的第一篇科学小论文。

八、总结

虽然我的学生，他们翅膀稚嫩，甚至还在嗷嗷待乳，但他们在尝试，在努力想飞起来，因此，我们不能用审视的眼光去苛求他们，只要他们有一星星进步，都让我们欣慰，因为他们起飞了。

现把本次活动总结如下：

参与的广泛性

参加本次活动人员为初二（2）、（6）班全体学生，100人。参与率为100%。

实践的综合性

本次活动要求学生走出校门，走向生活，认识垃圾，感受垃圾，开展保洁社会实践活动。亲临现场，亲自体验。现场宣传，现场示范，学会与人交流。学会发现问题，思考问题。并把问题带回来，上网，上图书馆，与同学交流，与老师交流，分析问题，寻找解决问题的方法与途径。学会收集数据，分析数据。学会整理实践报告，并能初步形成自己的观点，并形成文本材料，表达出来。

活动的系列性

本次活动围绕一个主题：“认识垃圾 ， 关心地球” 开展了七个系列活动：1、倡议书 2、走近垃圾 3、垃圾错位 4、垃圾危害 5、垃圾出处 6、让我感动 7、让我思考。

方法的探究性

本次活动始终让学生带着问题去实际，充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等收集资料，从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论，使学生们逐步形成运用资料说明问题的能力

成果的生成性

本次活动始终没有给学生预设一个结论，一切结论都要学生在实践中去发现，去总结。这样，得到的观点，就是学生自己的。学生在此过程中，得到成功感，并愿与人交流。

思想的教育性

通过“实践活动”，使学生认识到垃圾的危害，帮助学生形成关心环境、关心人类、关心地球的意识，培养学生社会责任感。培养学生相互协作的团队精神。学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。

九、资 料 推 荐

十、活动剪影
http://zhidao.baidu.com/question/17046392.html?si=8本回答被提问者采纳

Answer 3

去这里看看

参考资料：http://www.xspop.cn/xp/6/