第1个回答 2024-07-04
设计意图：幼儿园是孩子们日常学习生活的重要环境，通过本活动，让孩子们在欣赏图片的过程中感受蚂蚁团结协作的精神，同时，活动以幼儿自主参与为核心，培养幼儿对艺术的兴趣。在活动中，教师扮演引导者的角色，对幼儿在创作过程中遇到的问题进行适时指导，确保每位孩子都能积极参与，享受艺术创作的乐趣，从而受到美的熏陶和培养。
活动目标：
1. 孩子们将大胆发挥想象，用简单的形象来表现蚂蚁的各种动态。
2. 孩子们将体验到使用不同绘画方式以及创意绘画带来的快乐。
活动重难点目标：
- 重点：孩子们将大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。
- 难点：孩子们将能够根据画面的需要，画出蚂蚁的各种动作姿态。
活动准备：准备蚂蚁搬西瓜的幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、每人一份的西瓜图片。
活动过程：
一、欣赏幻灯片
1. 教师提问：一群忙碌的蚂蚁正在做什么？
2. 集体欣赏幻灯片：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，他们出门寻找水源，却惊喜地发现了一块大西瓜。小蚂蚁们迫不及待地爬上大西瓜开始品尝。他们决定将西瓜搬回家，于是，小蚂蚁们开始忙碌起来。有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩膀扛，有的两只蚂蚁一起抬……经过大家的共同努力，大西瓜终于被成功搬回了家。
3. 学习蚂蚁搬西瓜的动作。
二、动态形象，添画示范
1. 教师引导：这个有趣的故事让我忍不住想画下来！我最喜欢那些发现大西瓜的小蚂蚁。让我们仔细看看小蚂蚁发现西瓜时的开心表情！
（一）分析动态，添画肢体（单图一）
教师边讲解边画蚂蚁的相关动作姿态，通过语言提示、动作表演和即兴绘画的方式，给孩子们带来新颖的示范，加深他们对蚂蚁动态的印象。
（二）分析动态，添画身体（单图二）
教师提问：这只蚂蚁还缺少什么？引导孩子们发现蚂蚁的身体和腿的变化能够产生不同的动态。
（三）观察表情，添画局部（单图三）
1. 教师提问：我们的小蚂蚁看起来怎么样？它们张开大嘴巴，眼睛眯成线，身体趴下，吃得津津有味。
2. 教师引导：如果我想让西瓜看起来更加诱人，可以添加小汗滴（请孩子们尝试添加）。
小结：原来，只要小手和小脚弯一弯，眼睛和嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了。如果再加上几滴小汗珠或西瓜汁，小蚂蚁就更加有趣了。
三、绘画创作
1. 教师引导：还有很多西瓜在框子里，请你帮助蚂蚁将西瓜搬回家，看看谁的方法最好。
四、评价、欣赏
1. 教师邀请个别孩子大胆讲述自己创编的故事。
活动目标：
1. 尝试表现不同动态的蚂蚁，进一步了解蚂蚁的外形特征。
2. 体验创意绘画和合作绘画带来的愉悦感。
活动准备：蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、每人一份的西瓜图片。
活动过程：
一、欣赏幻灯，激发兴趣
集体欣赏幻灯片：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门寻找水源，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待地爬上……大西瓜终于被顺利搬回了家。
教师提问：一群忙碌的蚂蚁在干什么？
二、教师示范
1. 教师引导：故事中的蚂蚁是如何搬运西瓜的？
2. 示范1：引导孩子们发现蚂蚁的身体和腿的变化能够产生不同的动态。
3. 示范2：通过改变头部方向和胸部连接方式的不同，画出不同动态的蚂蚁。
4. 示范3：通过改变表情，画出面部动态的蚂蚁。
三、幼儿作画
1. 幼儿分组作画。
2. 教师指导：观察孩子们绘画中蚂蚁动态的表现情况，对需要帮助的幼儿进行个别指导。
四、展示欣赏
教师邀请个别幼儿大胆讲述自己的绘画创作。
教师提问：一群忙碌的蚂蚁在干什么？学一学蚂蚁搬西瓜的动作。