第1个回答 2020-10-11
首先要明白，小学学习好和高中以后成绩好，原因是完全不同的。
小学生成绩好，不是因为智商的高低，而是因为孩子的顺应性好。通俗来说，听话，乖。
举个例子，小学生中女生普遍成绩比男生好，因为女生比男生听话。
到了初高中，特别是高中阶段，重复训练再多，也不能让成绩拔尖。高中之后成绩好的本质原因是培养起来了深度思考的能力，有强过大多数人的思考和解题能力。（我说的理工科，文科方面记忆力还是挺重要的）
每个孩子身上，都有顺应性和独立性两个方面。
有些孩子小时候顺应性不好，不听话；但长大了之后独立思考能力强。一旦他（她）对自己有所期待，有了自我驱动力，往往能很短时间提高成绩。
反过来，有些孩子小时候顺应性好，听话，成绩特别好。但是，如果没有培养深度思考的习惯，到了高中很难继续脱颖而出，甚至比一般成绩还差。而且，往往从小得到嘉奖特别多的孩子，抗挫折能力差，一次失败就很难好起来。
如果孩子小时候只是因为调皮，个性独立而小学阶段成绩不是很好，完全不用担心。该认识的字会写，加减乘除会，就可以了。
平时要引导孩子独立、深度的思考。独立性高于顺应性，深度思考多于重复训练，这样的孩子，将来成绩能不好吗？
一更：小学成绩跟智商多大关系？
如果以高考数学150为满分为例，140分以下的分数，跟智商没有什么关系。
那么，为什么还是绝大部分学生都考不到这个分数，甚至比这还差很多呢？
因为影响应试成绩，最主要的并不是一个人的智商，而是家庭综合实力和投入，包括：所在的城市、家庭的经济实力、父母受教育程度，父母在孩子教育上所投入的时间。
一个在应试教育方面优秀的孩子，除了自己的努力，更多是父母的金钱和时间堆出来的。
初中教育属于基础教育，没有什么特别难的内容。即使小学的基础很差，只要孩子有学习的动力，1个月时间就可以赶上。孩子随着年龄的增长，他们的学习能力在迅速提高。
所以，家长要问的不是小孩成绩有没有可能变好；而是，这个孩子能不能随着年龄的增长，对自己的未来有所期待？家庭里有没有人，可以帮助孩子建立好的学习习惯？
自我驱动和学习习惯才决定孩子未来的成绩，而不是智商，也不是小学那点基础。
二更：什么叫学习好？
对于一个小学生，啥叫学习好？啥叫学习不好？
比如我的孩子，现在小学5年级。他有一点点数学方面的天赋，逻辑思维很好，下棋不错，魔方可以玩5阶的，喜欢挑战奥数题。
一般考试，他的数学分数在全班只是中等。但是，附加题他几乎都能做出来。因为小学数学试卷非常容易，容易到发指，谁细心、谁反复检查，谁分数高。
小学老师布置的数学题目，我只让他做1/4。不允许他做太多重复训练，过多重复训练会扼杀一个人的创造力和勇气。体制内教育，是按流水线上工人的要求去训练的。
有的孩子，计算题比计算器做的还快，这跟将来的数学成绩有什么关系？如果有关系的话，那卖菜的数学最好。数学最需要的逻辑能力和抽象能力，而不是加减乘除谁做得快。
成绩好，不等于学习好。
一句话总结：
孩子的成绩，100%是大人的问题，不是孩子的问题。要么纵容，要么打骂，要么漠视，要么成天说教，是这些毁掉了孩子的学习兴趣。
只要整个家庭要为孩子转变，给孩子爱和理解，创造家庭共同学习的氛围，孩子成绩一定可以变好，无论小学基础多差。