第1个回答 2022-07-24
观察日期：2020年10月14日
观察地点：美工区
观察对象：美工区幼儿
记录教师：大二班伏梦静
观察实录：
区域活动又开始了，美工区的孩子利用纸筒制作各种小动物,XX拿了一个纸筒作为小猪胖胖的身体,可身上什么也没有，怎么办呢?我就鼓励他自己想办法解决。于是,他选了-张黄色的彩纸来做小猪的鼻子等各部位的器官，并贴了两只大耳朵、一个大鼻子、又画了两只小眼睛，接着开始做小猪的四只脚了，可是不知道为什么，他做着做着就停下来了，想了一会，还是不行，他走到我跟前对我说:“老师，我的小猪为什么腿都瘸了呀?“我指着桌上剩余的纸，就对XX说:“你想一想，怎样利用这些剩下来的纸，给小猪做腿呢?“困难解决了，他又开始做.....不一会，XX开心地对我说:“老师,你看这是我做的小猪。“我及时表扬:“你真棒!”
教师思考：
不断地在区角活动中增添各种各样的材料，让孩子有东西可操作，有东西可玩，让孩子自由选择操作，发挥孩子的自由想象。在孩子遇到问题时，我鼓励孩子自己想办法解决，发展孩子自我解决问题的能力。当孩子再一-次遇到 问题时，我又适当进行引导，还是让孩子自己解决问题，聪明的孩子一点就通，想到了好办法。孩子在制作后体验到了制作的愉快与成功的喜悦。教师及时对孩子进行表扬，更是让孩子无比的激动与兴奋。