王红卫的研究成果在多个学术期刊上发表，涵盖了广泛的领域。2010年，她在《中国教育学刊》（CSSCI来源刊）上探讨了英语教学中的情感因素及其培养策略，并被人大复印报刊资料全文转载。同年，她还撰写了关于百科知识语义观及其对英语词汇教学影响的文章，发表在《辽宁工业大学学报》上。
2011年和2012年，王红卫的学术视野进一步拓宽。她在《淮北师范大学学报》上发表了两篇论文，分别是关于认知语言学的指导原则和英汉情态动词语法化对比研究。在2009年，她的研究转向了更深入的文学分析，通过认知语言学解读了弗罗斯特诗歌中的隐喻，并探讨了汉语情态动词“能”的语义演变机制。
早期的研究中，王红卫也关注外语教学的实践，如在《淮北煤炭师范学院学报》上阐述了任务型语言教学对外语教师发展的影响。此外，她还运用认知语法中的意象理论进行翻译研究，以及对汉语情态动词“能”的语法化类型进行了细致的类型学分析。
她的早期工作如2005年的《玉溪师范学院学报》和《河北广播电视大学学报》上的文章，进一步探讨了语言视差的认知语言学诠释及其翻译策略，并对语言视差的多维思考进行了深入的探讨。
王红卫，1987年成为体操运动员。1989年退役，1989年成为教练员，现任国家体操队男队教练