作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园小班游戏教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
汽车开来了
汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感兴趣，他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。
活动目标：
1、培养幼儿对音乐的感受能力，初步学会按角色表演游戏，随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
3、培养幼儿与他人合作的意识。
活动准备：
1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐游戏时用。
2、 录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。
活动过程：
一 创设情境，激发幼儿游戏兴趣。
出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)
老师小结：遵守交通规则很重要，穿马路时要看清红绿灯，让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。
2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)
3. 学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习兴趣。
二、音乐游戏“开汽车”;
1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。
2、分组游戏
教师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
然后交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
活动延伸：
组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。
教后反思：
音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习了简单的交通规则。
抓小鱼
活动目标
1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作
活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏
活动准备
儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘
活动过程
一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣
师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室
二、复习儿歌，理解歌词
1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?
2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌
提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)
小鱼在做什么?(游泳)
三、幼儿学习小鱼游泳动作
师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?
(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)
扩展引伸：
(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)
师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?
四.介绍游戏规则
师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
五、玩音乐游戏
1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。
2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
六、结束部分
1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。
2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
附儿歌：
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住
大雨小雨
活动目标：
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：
重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
活动准备：
《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
活动过程：
(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?
1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师
2、提问：
(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)
(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?
教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)
2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐，完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐，拍肩练习打节奏
(三)、运用乐器，练习拍节奏。
1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)
3、教师小结。
教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)
4、引导幼儿看乐器图谱。
5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)
6、交换乐器，再一次听音乐演奏
师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!
教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。
(四)、活动结束
1、教师小结
教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧!
2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。
小猫敲门
活动目标：
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。
活动过程：
(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。
“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。
“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”
(二)理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”
提问：这首歌唱的是谁的故事?
笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?
一敲敲到了谁的家?
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”
(三)游戏“小猫敲门”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)
活动目标 ：
1．感受乐曲欢快的曲调，在循环“猜同伴”游戏中自然学唱 歌曲。
2．通过创设游戏氛围，迁移生活经验，尝试用有节奏的身体 动作表现歌词内容。
3．体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1．具有“请你猜猜我是谁”的游戏经验，会用“我是×××美羊羊”的旬式自我介绍。
2．小猪胸饰、盖布、彩虹伞。
3.曲谱《小猪爱睡觉》（附）。
活动过程：
1．教师出示小猪胸饰，简单创设小猪家开会的故事情境，提问并引导幼儿用“我是×××的小猪”的句式在集体中介绍自己。
2.教师引导幼儿熟悉歌曲旋律，创编身体动作。教师范唱歌
曲，对小猪的可爱造型和幼儿创编后的动作进行反馈，并引导幼儿倾听、学唱歌曲。
3、教师一边引导幼儿唱歌曲，一边带领幼儿游戏。唱到“闭上眼睛打呼噜”时，引导幼
儿轻轻打呼，睡觉时要像个木头人。
4．加入“猜同伴”游戏，教师引导幼儿猜出同伴的名字。
5．师幼共同边歌唱边游戏2-3次，请大家反思自己歌唱的情况，如是否会唱？引导幼儿用
好听的声音唱出歌曲。
6．教师引导幼儿玩彩虹伞的游戏，加入“狗熊”角色进行游戏。全体幼儿手握彩虹伞，
唱完歌词“打呼噜”后躲进彩虹伞中。
（备注：第一次大熊来的时候，不要带走小猪，免得引起幼儿的害怕情绪。）
活动反思:
1．游戏情境激发幼儿参与性
在歌唱游戏《爱睡觉的小猪》中，幼儿的情绪能非常积极地投入，这与游戏情境的创设息息相关。活动中所有的规则不是源自教师的要求，而是结合游戏情境自然生发的，如请幼儿创编可爱的造型时，教师说：“妈妈来看看小猪的可爱样子”，这样小猪与妈妈是互动的关系。另外，此游戏中为了躲避大熊，教师鼓励幼儿“不睁开眼睛”，有了这种游戏情境的支持，幼儿便能自发地投入到活动中去。
2．循序渐进的游戏形式，发展幼儿的感官能力
活动中，我们先是固定位置进行游戏，然后加入彩虹伞游戏。游戏难度的逐步累加，能够挑战幼儿的感官能力。有了适宜的挑战幼儿才会更明显地感受到游戏的趣味性。
3．基于游戏过程的反思
在歌唱活动过程中，师幼共同玩彩虹伞游戏时，孩子们的情绪都比较兴奋。但当“狗熊”出现时，可是被“狗熊”问话的幼儿略显紧张、害怕，不知道该说什么。游戏中孩子们不明确——只要大声说“我是×××的小猪”就会“获救”。
出现此情况与教师在与孩子们第一次玩“猜同伴”游戏时没有建立好游戏规则有关。在前期教师与幼儿共同建构游戏规则时，如果教师强调，当有一只小猪藏起来以后，要大声地介绍自己“我是×××的小猪”，别的同伴猜测他是谁，并用“×××小猪，快回来”的句式回应他，就可以成功解救小猪。这是一种涉及前期积累、迁移并运用的教学方式。由于教师忽视了前期游戏经验的积累和迁移，造成了在后期游戏中，这种对白性游戏语言没有能够有效使用。吸取这次的经验教训，以后坐在椅子上玩游戏时，教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。
【活动目标】
1.尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。
2.在游戏中熟悉儿歌，并能根据颜色的'不同进行创编。
3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
【活动准备】
1.活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。
2.4个小池塘，红、黄、绿颜料若干，抹布。
3.幼儿人手一个操作篮，3个不同大小的瓶盖。
4.电脑，音乐《许多小鱼游来了》。
【活动过程】
一、听音乐《许多小鱼又来了》进活动室。
师：小鱼们，请你们一起听着音乐游动起来，好吗？
二、出示池塘，引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。
1.小鱼们在河里游的真开心，一条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了哪里？它在干什么？引出儿歌“小鱼吐泡泡”。
2.引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有几个？是怎么排列的？有些什么颜色？
3.师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。
4.小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单，想有小鱼陪她一起玩“吐泡泡”的游戏。
5.教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘，并出示瓶盖及颜料，示范利用瓶盖拓印泡泡，重点指出3个瓶盖先排好队，按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。
6.教师示范完毕，引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。
7．提问：小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戏？
三、许多小鱼一起玩“吐泡泡”的游戏。
1.要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。
2.提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面，小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。
3.指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色，手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。
4.引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。
四、互相欣赏作品，体验一起游戏的快乐。
1.请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。
2.引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。
五、和小鱼再见，带领幼儿出活动室。
师：小鱼们游戏的真开心，我们和小鱼们说再见吧。
附儿歌：小鱼吐泡泡
小鱼小鱼，
游到池塘，
爱玩游戏，
来吐泡泡，
吐了一个红泡泡，
吐了一个黄泡泡，
吐了一个绿泡泡。
【活动反思】
本活动比较贴近幼儿的生活，又充满了童趣，因此幼儿非常的感兴趣，整个活动都比较投入。在活动中，始终以游戏的形式“吐泡泡”贯穿始末，在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上，让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编，难易程度适合小班幼儿。而且在活动中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时，不仅让幼儿学习了拓印这个技能，还渗透了从小到大排列的数概念。因此，整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域，整合得很自然，不是因为要整合而整合。但是在活动中，还有一些不足的地方，比如在幼儿操作时，投放的材料摆放、布局还可以更合理一些，教师让幼儿主动发现、自由表达的还不够充分等等。
活动目标：
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
材料准备：
大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
游戏过程：
一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼：积木。
师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼：一个一个连起来的。
师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)
三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。
1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏，讲评游戏。
1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)
【活动目标】
1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。
3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。
【活动准备】
1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。
2、按摩球数量与幼儿人数相等。
3、在泳池上方吊挂水球。
4、录音机及音乐磁带。
【活动过程】
一、下水前的热身准备活动。
二、游戏《好娃娃，不怕冷》
1、入水环节：游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。
2、踩水环节：游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。
3、游戏"看谁爬得快"玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。
三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。
活动结束：
《汽车开了》引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。