第1个回答 2022-06-26
《海滨小城》属于三上第六单元的第三篇精读课文。本单元的的语文要素是：借助关键语句理解一段话的意思。“教材无非就是个例子”，这句话说得一点儿不错，教材里的每一篇课文都是经得起仔细推敲的。以《海滨小城》的第四自然段为例，如何落实借助关键语句理解一段话的意思，这一语文要素。
课堂上，我问孩子们，“这个自然段都是围绕哪一句话来写的？”“小城里每一个庭院都栽了很多树。”孩子们很快找到了。我接着提问：”整段围绕这一句来写，我们可以把这句话称为关键语句，那么大家接着来猜测一下，你是作者，你会怎么围绕这一关键语句展开描写？“
“写树的种类，突出树很多。”大部分孩子猜测的方向是对的。
“然后呢？”我接着问。
沉默了几分钟之后，各种各样奇怪的答案的开始冒出来了。
“那好，我们接着走进课文，看看作者是如何围绕关键语句进行描写的。”
第一句关键句之后，作者这样写：“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。”果不其然，同学们测得很准确。接着，看第三句话“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。”这读出了什么？
“香味浓，叶子多。”是的，叶子多，不也正是说明树叶很多吗？
第四句“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。”这说明了？花多。
是的呢，首先是树的种类多、叶子香、花多，这些都说明了庭院栽种的树真多呀！
教材真是经得起推敲推敲的。