《看云识天气》句子赏析

Question

请找出这篇文章的拟人句和比喻句，并赏析。
（各2个以上）
天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。
夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。

Answer 1

本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。

Answer 2

2008-11-23 16:29它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
这句句子用了比喻与排比的修辞方法，写出了雨的形态与变化。
它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
这句话用了多种修辞方法，从两个方面写了云与天气变化的关系。
还有补充一点，都使句子更加生动、具体、形象。
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
这让文章生动,有文采,激发读者兴趣.
还交代了云的特点,统领了全段.

Answer 3

这个我们刚刚教过,我全知道,你多给点分呗,没分我都懒的打

Answer 4

它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
这句句子用了比喻与排比的修辞方法，写出了雨的形态与变化。
它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
这句话用了多种修辞方法，从两个方面写了云与天气变化的关系。
还有补充一点，都使句子更加生动、具体、形象。
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
这让文章生动,有文采,激发读者兴趣.
还交代了云的特点,统领了全段.

（选我哦！~~）本回答被提问者采纳

Answer 5

一、教材依据
人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第四单元第17课。
二、设计思想
1、《看云识天气》是一篇科普文，也是一篇旧课文，过去常常把它当作说明文来处理。但这套新教材第一、二册并不强调文体的学习，因此，教学时不必指出它是什么文体，而应以练习学生的阅读概括能力为主。
2、学生地处乡村，这对培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯尤有实际意义。
3、运用自主、合作、探究的学习方式。
三、教学目标
1、知识与能力目标：了解课文中关于云和天气的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。
2、过程与方法目标：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。
3、情感态度与价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
四、教学重点
1、整体感知课文内容，理清文章的思路。
2、巩固复习比喻这一修辞手法，积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞方法的好处。
五、教学难点
学会搜集一些资料，加深对天气知识的了解。
六、教学准备
提前两周布置任务，要求学生试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，看谁判断得准确；上网查找或者到图书馆查阅，或者向有经验的长辈请教，搜集一些关于天气的谚语，分类积累，并留心作一些观察对照。
七、教学过程
1、导入新课
天气状况对户外活动者来说非常重要，因为遭遇恶劣天气多半起因于天气骤然变化。因此，外出前在收听天气预报的同时，需要掌握一定的气候知识，学会看云识天气，使自己能够从容应对天气的异常变化。那么，怎样看云识天气呢？
2、检查预习
请学生从课前准备中简要谈谈自己的观察和感受。
3、整体感知
⑴学生用较快速度默读课文后，简要概括全文主要说了什么内容？用课文中的原话说说看云识天气最基本的经验是什么？
（方法指导：默读时要做到口不动、手不动、头不动，眼球则要转动。）
⑵跳读课文，设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。
（学生可自行设计表格，也可每个小组设计一种，设计后同学之间相互交流。然后教师总结：先把云分成两大类，按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云；再按照云的光彩分为晕、华、虹、霞四种。）
⑶教师运用多媒体手段，让学生观看云的图片，并结合课本前面的彩色插页，加深学生对云的名称的理解。
4、重点研讨
⑴本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？你能从课文中找出有关语句吗？
（学生速读课文，先独立思考，然后小组交流。）
提示：文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段是概述，先总说一句：“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”然后描绘了万千姿态的云。第2段是第3、4、5段的“纲”：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”第3、4、5段就是遵循这个“纲”展开的：第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”；第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”。第6段开始写“云的光彩与天气的关系”。具体到一段文字中，作者也是按照一定的思路来介绍的。例如第3段，把“薄云”分为“卷云”“卷积云”“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及与天气的关系。
⑵本文是一篇科普文，作者能把深奥的科学知识解说得生动活泼，主要是因为他在文中运用了大量的比喻句。请找出文中的比喻句，体会运用这种修辞方法的好处，再仿照示例造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
造句：
①夜幕四合，周围的群山，……
②远处的霓虹灯亮了，……
（学生先在课文中画出运用比喻这种修辞方法的句子，体会运用这种修辞方法的好处。再重点学习课文第1段的语言，并仿照示例造句。）
5、拓展延伸
课文第6段引用了一些谚语。谚语是人民群众通过长期的观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口。请在课文中找出这些谚语，并交流自己在课前搜集到的关于天气的谚语，要求说出搜集的方法。
6、课堂小结
本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章的思路清晰，很有条理。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普文，作者写得非常生动形象，这得益于恰当运用了比喻等修辞方法。除此之外，更重要的是作者对自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。
7、布置作业
用课文中学到的知识去实地验证一下，并写一篇观察日记。
八、教学反思
1、此设计突出了学生主体地位的教学理念，在指导学生反复阅读中去感悟文章，并通过教师的引导作用，引导学生自主、合作、探究，鲜明地体现了教学相长的思想。
2、此设计淡化文体，突出重点，以练习学生的阅读概括能力为主，把对天气知识的学习渗透在阅读的训练中，并且适当延伸，让课堂上有着浓厚的语文氛围，上出了“语文味”。
3、此设计较好地激发了学生的参与意识和观察自然的兴趣，学生在教师的引导下，从课前的观察、积累到课堂中对问题的研讨，始终处在积极的学习动态中，较好地达成了学习目标。 【字词综合运用】
(1)注音
峰峦(luán) 绫纱(líng) 弥漫(mí)
冰雹(báo) 一霎间(shà) 粼波(lín)
晕(yùn) 虹(jiàng)
(2)多音字辨析

(3)形似字区别

(4)解词
预兆——预先露出来的迹象。
弥漫——(烟尘、雾气、水等)充满、布满。
征兆——即将出现的迹象。
峰峦——山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。
一霎间——一会儿，形容时间极短。
轻盈——这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

【重点难点讲解】
(1) 文章的第2自然段在文中起到什么样的作用
第2自然段在文中起承上启下的作用。联系上下文和语段的结构可以看出：第1段概述了云的变化和天气的关系。第2段是分2个方面说明云的形态变化对天气的影响，这是承上；同时第2段又是后面3段的“纲”，第3段对应第2段中的“薄云”、“晴朗”，第4段对应第2段中的“厚密”、“阴雨风雪”，这是启下。
(2) 品味本文生动形象的语言特点
本文运用了比喻、拟人和排比等修辞方法，还有一些谚语，深入浅出地向读者介绍了云的变化和天气的关系。它把抽象的科普知识用我们熟悉的事物来描摹介绍，把云写得生动形象，能够激发读者的想像，由此启发同学们写作说明文运用语言的方法及技巧。例如：“天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”、“朝霞不出门，晚霞行千里”。
寓准确于生动中，是本文的特点。准确，是语言的基本要求。结尾说“天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度”，同时还指出“要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”这两句话就严密地照应前文的“往往”、“常常”、“一般”、“可能”等词语，把“看云识天气”的事理，作了限制，这也是一种准确的表达。
本文的语言是生动形象的，作者运用比喻和描写，勾画出千姿百态的云，可从中得到识别天气的知识。如文中“日晕三更雨，月晕午时风”、“东虹轰隆西虹雨”、“朝霞不出门，晚霞行千里”等谚语，简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口，用谚语来说明知识，显得准确、生动、简洁。

【课文背景知识】
朱泳 ，当代语文学家，生平不详。
(1)相关资料
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语，方便人们判断。所以为了享受快乐的户外生活，我们在收听天气预报的同时，需要掌握一定的气候知识，学会看云识天气，使自己能从容应对天气的异常变化。
(2)语文知识
说明文要想说清楚事物的特征，达到说明的目的，还要研究说明方法。常见的有分类别、下定义、举例子、列数字、打比方、作比较等。例如：本文为了说清楚云的形态变化对天气的影响采用了许多打比方的说明方法，这样就把云写得生动形象，给人留下深刻的印象。运用这些方法时，要适应文章的内容，同时又要看读者对象。就是说，写说明文同写别种体裁的文章一样，既要掌握一些方法，又不能被方法束缚住，应该根据实际需要灵活运用。

【课文结构分析】
(1)层次结构
第一部分(第1段)，概述云和天气的关系。
第二部分(2～5段)，不同形态的云和天气的关系。
第三部分(第6段)，不同光彩的云和天气的关系。
第四部分(第7段)，看云识天气对工农业生产有着重要的意义。
(2)中心意思
这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
(3)写作特点
①层次清楚，有纲有目
②能抓住云的特点来进行说明
③语言生动，运用比喻、拟人和排比等修辞方法，把云写得生动形象
④运用分类别的说明方法

【课文写作特色】
1．准确、生动的语言。
2．结构严密，层次清晰。

【课本习题提示】
一、1．天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
2．列表如下：

二、1．夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇，
2．远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……
三、这两题考查学生的动手能力。具体答案，略。

【同步达纲练习】
(1)选出加粗字读音完全相同的一组( )
A．大雨倾盆 顷刻 倾销
B．绫纱 棱角 棱镜
C．日晕 月晕 晕车
D．峰峦 层峦叠障 留恋
(2)给下面句子填上正确的标点符号。
①经验告诉我们 天空的薄云 往往是天气晴朗的象征 那些低而厚密的云层 常常是阴雨风雪的预兆
②有的像一床大棉被 严严实实地盖住了天空 还有的像峰峦 像河流 像雄狮 像奔马
(3)下列句子没有语病的一项是( )
A．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的气候。
B．正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步困难地走向成熟。
C．新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D．天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。
(4)下面没有使用比喻修辞手法的一项是( )
A．太阳刚一出来，地上已经像下了火。
B．天上的云，轻轻地飘在空中，有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去。
C．云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
D．大海中，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
(5)选出填入空白处词语最恰当的一项( )
积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐_________，不一会儿， 整座云山_____________了，乌云_______________了天空，_____________，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。
A．朦胧 塌崩 弥漫 霎那间
B．模糊 崩塌 弥漫 顷刻间
C．模糊 塌崩 布满 顷刻间
D．朦胧 崩塌 布满 霎那间
(6)下列关于云的名称的说法错误的一项是( )
A．那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。
B．如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。
C．在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做虹。
D．在晴天，我们还会偶见成群的扁球状的云块，排列很匀称，那是高积云。
(7)判断题，正确的画“√”，错误的画“×”。
①这是一篇介绍识别天气的方法的说明文。( )
②“云就像是天气的‘招牌’”一句话运用了拟人的修辞方法，说云是天气变化的标志。( )
③文章运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。( )
④卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪
这句话的“一般”表明了说明文语言的准确性。( )
⑤按照云的不同形态，作者把云分为四种：晕、华、虹、霞。( )
⑥“华”的颜色的排列是里紫外红，华环由小变大，天气趋向晴好。( )
(8)阅读下面文段，完成练习。
哺乳动物的尾巴一直保留下来，是有道理的。就拿袋鼠来说吧，袋鼠的种类很多，其中红大袋鼠与人差不多高，后肢极为强大，约为前肢的五至六倍长，另有一条粗壮而有力的尾巴，可长达一点三米。平时，它的前肢不落地面，休息时，常用后肢与尾巴支持身体，成为一只“三脚香炉”。只有在吃草时，前肢才落地面。它不像马 牛 羊那样一步一步地行走 而是用后肢作跳跃式前进 往往一跳就有三至五米高 五米左右远 跳跃时，尾巴像“秤杆”一样，维持身体的平衡。我们常见的马、牛等大型哺乳动物，它们也有一条长长的尾巴，而且尾巴的末端还长着丛生的毛，当它们奔跑时，尾巴竖起，也起平衡身体的作用。
①本文是一篇____________说明文(A．事物 B．事理)，说明对象是_________________
_______________________________________
②给下面加粗的字注音。哺乳( ) 秤杆( )
③请用“ ”画出本段的中心句。
④文中“三脚香炉”加引号的作用是__________________________
⑤为文中空缺处填上合适的标点。
⑥画线的句子采用了何种修辞手法，有何作用?