第1个回答 2022-07-09
01
晨练时，听到一宝妈在抱怨，“我家那熊儿子，到考试前还发现笔都没了，老师帮他借笔写？真是气晕了。”
“你没给他多准备几支？我家的临睡前，我给他准备10支在文具盒，看他还怎么丢？”
“对啊，你要帮他整理下文具盒，检查下到底缺什么？及时补上。”
我没有插话。总觉得这些妈妈做得好到位啊。女儿上小学起，我没有为她整理过书包。她也不允许我动她的书包。
丢文具的现象有，屈指可数。这么想来，女儿还是挺省心的。也暗暗地觉得以上妈妈参与得太多，太过度了。
02
有些孩子上午丢铅笔，下午丢橡皮；今天刚买文具盒，明天就不见踪影。你气得想骂人，他倒是啥感觉都没有。
为什么呢？
（1）孩子小，自我管理能力弱。这种现象发生在一年级的小朋友身上，比较多。
一年级的小朋友年龄小，不太会管理自己，包括自己要干什么事，自己的东西要怎么保管。他缺乏经验，需要时间的积累和经历。
（2）跟个人的生活习惯有关。
现在每个家庭的物质条件都好，孩子备受宠爱。很多事是家长操办的，比如，回家脱完鞋子乱放，衣服脱到哪丢到哪。
生活习惯没养成，迁移到学习上，一样没有能力去做好它。
03
很多家长看到孩子这样，是很着急的。可又不知道怎样改变它？
以下这几招，需要你和孩子一起完成，不能操之过急。
（1）不过分训斥，打骂。
个别孩子丢文具的现象天天发生，用家长的话说天天买都来不及。
其实如果你总是大声去训斥他，吓唬他，甚至打骂，孩子会心生恐惧。下次再丢，他会不敢说。
继而会发生更严重的事情，比如去偷同学的，比如被老师批评不敢说……
碰到了就想解决的办法，单纯的责怪打骂，是解决不了问题的。
（2）给孩子的文具做上记号。
做记号最好是同孩子一起完成。可以买孩子喜欢的标签纸贴上，或者是他感兴趣的方式。
以孩子自己愿意的方式来，这样能减少丢的几率，像宝贝一样对待。
（3）适时地采取惩罚。
孩子对于父母花钱买的文具，他是没有感觉的。因为一丢就买，丢的是文具，你心疼的是钱。
如果不是必需用的，可以不买给他或推迟补买的时间。
也可以跟孩子事先商量好，再丢的文具需要自己的零花钱买单。
（4）父母试着放手，相信孩子行。
女儿很少丢文具，是因为我把这个权利给了她。我觉得这是她应该要做的，也相信她能做到。
当你把一件事交给他时，他会有责任感的。
父母会说本来就不会做，还怎么放手？刚开始，我们要边扶边放。孩子整理，我们指导。多几次，孩子就熟能生巧。
如果你全权操办，他哪有机会锻炼？哪时候能不丢？
（5）班主任开个类似“文具的家”这样的主题班会。
很多父母发现，自己费尽口舌，孩子当耳边风。但老师的话，像圣旨，特别管用。
班会上，可以让同学们说说丢文具有哪些坏处，加强爱惜文具的意识。
班主任也可以在班里设立“失物招领箱”。号召同学们把捡到的东西统一归放。
可以在班里设个“拾金不昧”奖，或者对没丢文具的同学进行奖励，设立“自我管理奖”，让全班形成一个人人自我管理的好氛围。
以上只是个人的小建议，希望对您有用。