1.创设附有文字的环境
儿童很容易见到对他们有意义的物品上附有标签,如果足够显眼会更好,即在一定距离外也可以看到,粘贴的位置可以略高于儿童身高,水平视线内为宜。例如:入门处有显眼的“欢迎”,电视上贴有“电视”字卡等。
2.引发兴趣
生活环境中也蕴含大量的文字与符号,但幼儿缺少关注,也难以与文字互动,所以家长需要常常鼓励幼儿辨认环境中的文字。例如“这个消防栓上的图画和符号是什么?”“你猜测是什么意思?”“它想告诉我们什么?”“你认识哪个?”
4.鼓励幼儿辨认文字的形式
鼓励儿童辨认环境中文字的形式,关注文字的结构。例如“你认识这个”晴”的哪个部分?”日”和”月”有什么相同的地方?除了在这里见到”日”,还在哪里见过?”好”是由什么字组成的,左边是什么,右边是什么?”